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《第3课蚕长大了》说课稿-2023-2024学年科学三年级下册教科版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

《第3课蚕长大了》说课稿-2023-2024学年科学三年级下册教科版

教学内容

《第3课蚕长大了》说课稿-2023-2024学年科学三年级下册教科版

本节课选自教科版科学三年级下册第二单元《动物的生命周期》中的第3课《蚕长大了》。本节课主要内容包括：

1.观察蚕的生长变化，了解蚕从卵到幼虫、蛹再到成虫的发育过程。

2.学习蚕在不同生长阶段的特点，如幼虫的蜕皮现象、蛹期的变化等。

3.探究蚕的生长环境及所需条件，如温度、湿度、食物等。

4.培养学生的观察、记录和分析能力，提高对生命现象的认识。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：

1.科学探究：通过观察蚕的生长过程，培养学生细致观察、记录和分析的能力，发展科学探究思维。

2.科学态度：培养学生对生命现象的好奇心，激发探究欲望，培养实事求是、坚持不懈的科学态度。

3.科学思维：引导学生理解生命周期的概念，学会从观察到的现象中归纳总结，培养逻辑思维和批判性思维。

4.科学实践：通过动手实践，培养学生的实验操作能力，提高实践创新能力。

5.科学伦理：引导学生关注生命的价值，培养爱护动物、保护生态环境的伦理观念。

学情分析

三年级的学生正处于对周围世界充满好奇和探索欲望的阶段。在知识方面，他们对动物的基本特征和生长过程有了一定的了解，但关于蚕的详细生命周期知识较为缺乏。在能力方面，学生已经具备了一定的观察、记录和描述现象的能力，但需要进一步引导他们在科学探究中运用这些能力。

在素质方面，学生的思维活跃，但注意力容易分散，需要通过有趣的教学活动来维持他们的兴趣。此外，学生的合作意识初步形成，但在实际操作中还需加强团队协作能力的培养。

行为习惯方面，学生可能已经养成了良好的学习习惯，如按时完成作业、积极参与讨论，但在科学实验操作中可能需要进一步培养他们的耐心和细致观察的习惯。这些行为习惯对课程学习有着直接的影响，良好的学习习惯有助于学生更好地吸收和理解课程内容，而不良习惯可能会影响他们的学习效果。

针对以上学情，本节课的教学设计需注重激发学生的兴趣，引导他们主动参与观察和探究活动，同时注重培养他们的科学思维和合作能力。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备、显微镜、实体投影仪

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：教学PPT、蚕的生长发育视频资料

-教学手段：小组讨论、实验观察、互动问答

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对蚕的生命周期的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道蚕吗？它与我们人类的生活有什么关系？”

-展示一些关于蚕的图片或视频片段，让学生初步感受蚕的生长变化和与人类的关系。

-简短介绍蚕的基本概念和在本节课中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.蚕基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解蚕的基本概念、生长过程和各个阶段的特点。

过程：

-讲解蚕的定义，介绍其主要生长阶段：卵、幼虫、蛹、成虫。

-详细介绍蚕各个阶段的特征，如幼虫的蜕皮现象、蛹期的变化等，使用PPT中的图表或示意图帮助学生理解。

-通过实例，让学生更好地理解蚕的实际应用，如蚕丝的生产过程。

3.蚕生命周期案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解蚕生命周期的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的蚕生命周期案例进行分析，如蚕的孵化、蜕皮、吐丝等过程。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解蚕生命周期的多样性。

-引导学生思考这些案例对实际生活的影响，如蚕丝产品的制作过程。

小组讨论：让学生分组讨论蚕在不同阶段的护理要点，并提出保护蚕生长环境的建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择蚕生命周期的某个阶段进行深入讨论。

-小组内讨论该阶段的特点、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对蚕生命周期的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括阶段的特征、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调蚕生命周期的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括蚕的基本概念、生长过程、案例分析等。

-强调蚕生命周期在现实生活或学习