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大班科学教案：溶解

活动目标：

1、让幼儿感知、发觉水有溶解的作用。

2、培育幼儿的动手操作力量、观看及推断力量。

3、让幼儿喜爱自己动手做试验，感觉探究科学的乐趣。

活动预备：

1、玻璃瓶、口杯、搅拌棒。

2、糖、盐、油、沙子、淀粉、石块、洗洁精、洗衣粉。

3、记录卡、记号笔。

4、轻音乐。

活动过程：

一、导入

1、小朋友们好，今日我们又进入了科学探究的领域，教师今日为你们预备了2杯水，你能看出它们有什么不一样吗?

2、谁想来尝一尝?

3、它们一样吗?有什么不一样?

二、争论、演示

1、水为什么是甜的?你在水中观察糖了吗?糖哪去了呢?

2、在生活中还有哪些东西在水中可以化掉?

3、水很历害，它让有些东西在水里化掉。在水中可以化掉的东西南北，在科学上我们叫它“溶解”，今日就让我们一起探究《好玩的溶解》

4、你们想不想看看糖是怎样溶解在水中的?(师操作)

5、糖能溶解在水中吗?

6、在黑板上教师有张大的记录卡，卡上有两个杯子，杯子里没有东西的说明能溶解，有东西的说明不能溶解，把你们试验结果画在记录卡上，能溶解的画“V”，不能溶解的画“X”。

7、糖能溶解在水中所以就在能溶解的杯子下面打“V”

三、试验

1、今日，教师在每一组的桌子上给你们预备了盐、沙子、石块、油、淀粉，五种不同的材料，那你们猜一下谁会溶解?谁不会溶解在水中呢?好，现在我选出每组的操作员。其他小朋友让我们来认真观看，你们每个人都是小小记录员，肯定要把你们的记录结果填到记录卡上，看看和你们猜测的是不是一样?(请小朋友在操作过程中，不要争抢，留意协调合作)。

2、幼儿随音乐自选材料进展操作，教师进展指导。

3、小朋友做完后一看记录卡的结果。

4、看看有试验结果和教师不一样的吗?哪个不一样?一起来操作一下。(教师把不一样的试验再进展示范操作，幼儿共同观看得出结果。

5、有些材料放入水中就会不见了，就会溶解到水中了，这就是小溶解的作用。今日我们一起探讨了好玩的溶解，那么利用溶解的原理我们就可以区分一些物品了。

6、教师出示分别装有盐和油的两个杯子，让幼儿区分哪个是油，哪个是盐，为什么呢?(盐能溶解在水中，油不能溶解在水中)。

四、应用

1、现在人们很聪慧，利用溶解的原理还制作了很多东西，如：小朋友常见的“吹泡泡水”就是用洗衣粉、洗洁精溶解在水中制成的。

2、幼儿分组制作“泡泡水”。

3、泡泡水制作好了，教师带着小朋友一起吹泡泡。

活动延长：带幼儿到户外吹泡咆

大班科学教案：溶解2

活动意图：

水是我们日常生活中不行缺少的，水与我们生活有着亲密的关系。水是生命之源，水孕育了大千世界，芸芸众生，水为生命供应能量，让生命能够存活。水也是社会经济进展和日常生活不行缺少的重要自然资源和环境因素。

活动目标：

1、了解物体在水中的溶解现象，激发探究兴趣。

2、知道只有通过试验才能找到正确答案。

3、培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验。

4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

活动预备：

1、方糖、花生、麻油、果珍。

2、透亮的杯子、小碗、筷子、勺子。

3、小博士课件。

4、幼儿人手一份记录本和笔。

活动重点难点：

活动重点：

在观看、比拟和试验的过程中了解物体在水中的溶解现象。

活动难点：

会记录自己的猜测和试验结果，知道只有通过试验才能找到正确的答案。

活动流程：

观看引趣→猜测试验→迁移运用

活动过程：

一、观看引趣

1、看一看，闻一闻，教师给预备了什么样的试验材料。

2、幼儿观看，教师指导。

3、幼儿叙述观看结果，知道试验材料名称，了解其形状特征。

二、猜测试验

（一）试验一：谁不见了

1、猜测并记录：谁不见了

（1）这些材料要和水来作嬉戏，先请大家想一想，假如把它们放进水里，会消失什么状况呢？谁会不见了？

（2）幼儿猜测并记录。

提出记录要求：选择两种符号，一种表示它不见了。另一种表示它还在。

（3）展现幼儿记录，幼儿叙述自己的猜测。

2、试验并记录：究竟谁不见了