环境-综合工程项目设计实务-课程教学大纲.doc

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注:教学大纲电子版公布在本学院课程网站上,并发送到教务处存档。

【综合工程项目设计实务】

【Comprehensiveprojectdesignpractice】

一、基本信息

课程代码:【2040531】

课程学分:【4】

面向专业:【环境艺术设计专业】

课程性质:【系级必修课】

开课院系:艺术设计学院环境设计系

使用教材:

教材【《室内建筑工程制图》叶铮中国建筑工业出版社2020.09】-室内方向

参考书目

【?《室内设计原理与实践》吕永中等高等教育出版社2008.1】

【《国际最新室内设计:创意办公空间》《国际最新室内设计》编写组化学工业出版社2013.06】

【《dop室内施工图制图标准》赵鲲,朱小斌,周遐德同济大学出版社2018.10】

【《景观设计师便携手册》,[美]尼古拉斯等中国建筑工业出版社,2003】

【《景观设计师手册》,崔建明/肖阳,主编:李克俊,中国林业出版社,2014】

【《园林景观工程识图与预算快速入门》,曾昭宏,中国建筑工业出版社,2018】

课程网站网址:

:8443/webapps/blackboard/execute/modulepage/view?course_id=_10582_1cmp_tab_id=_11262_1editMode=truemode=cpview

:8443/webapps/blackboard/execute/courseMain?course_id=_15376_

先修课程:【酒店空间室内设计2040529(5)】【材料与细部设计2040530(5)】

【景观植物设5)】、【园林工程2040417(5)】

二、课程简介

本课程为环境艺术专业必修课程。是一门理论性、实用性、综合性很强的课程。环境设计学生室内与景观方向,建议室内与景观方向学生根据专业方向选择学习内容。

室内方向:综合工程项目设计实务课程是环境艺术设计专业为培养学生在设计中由方案设计进入深化到施工图阶段,并学习施工图绘制规范及节点设计而设置的专业课程。它的主要内容是学习了解施工图的绘制规范和方法、深入学习施工图中节点设计的原则和方法。通过本课程的教学,培养学生了解由方案到施工图的过程,并通过设计深化,完成上一个课程酒店室内设计项目中的施工图设计的内容,从而了解施工图绘制过程中需要注意的内容,掌握施工图绘制的具体方法和规范,包括:规范室内设计工程图的意义与原则、室内设计工程图的主要内容与特点、绘制室内设计工程图的一般规定、室内设计工程图中的图例、平面图的内容与画法、剖面图的内容与画法、立面图的内容与画法、顶棚平面图的内容与画法、地面平面图的内容与画法、详图的内容与画法、图样的特殊画法等。

景观方向:课程结合实际景观设计项目开展的工作流程模式,模拟景观项目的招投标环节,以情景化教学为手段,使学生参与其中,相互之间沟通合作,更好地掌握景观项目开展的方式与重点,便于将来更好地融入到实际工作中,同时契合学校应用型本科教学的转型要求。

通过本课程的学习,学生可学到景观设计项目的工作流程、环节、以及各步骤要点。通过对设计深度、景观设计后期展示效果的学习与训练,熟悉掌握不同设计阶段、尤其是方案设计阶段的工作开展内容,为今后从事景观设计与管理工作打下基础。该课程具有较强的实践性,在课程中会综合运用到之前所学到的基础知识并要求能进行灵活的运用。

三、选课建议

本课程适合环艺专业学生在第七学期必修,室内方向学生建议选择【室内方向】,景观方向学生建议选择【景观方向】。

四、课程与专业毕业要求的关联性

专业毕业要求

LO11:理解他人的观点,尊重他人的价值观,能在不同场合用运用语言、文字、图像等形式进行有效的沟通。

LO21:能够根据环境需要确定学习目标,并主动地通过搜集信息、分析信息、讨论、实践、质疑、创造等方法来实现学习目标。

LO31:掌握设计、艺术的基本理论和知识,具有基本的艺术修养及色彩、平面、空间、造型的审美能力和创造力。

LO32:掌握常用的设计软件,包括平面及三维动画软件,能够运用语言、文字、图像、或者PPT文件、展板、模型、动画等形式表达自己的观点、理念、创意、分析图和成果。

LO33:具备专业识图制图能力、空间尺度概念、常用材料的规格性能和用途等专业基础知识;能够进行小型建筑项目的设计;能够了解和分析专业的历史、现状及发展。

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LO34:理解室内设计的基本原理,掌握基本的设计方法;能够根据项目要求,对不同类型空间(家居、商业、办公、酒店)的平面功能需求、布局、交通、软装等进行分析,进行对应的空间设计。

LO35:了解室内设计项目实施的市场运作流程,掌握室内设计方案的深化设计能力;以及灯光照明、市场营销等与相关专业领域的交叉认知能

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内容提供者

北京教育部直属高校教师,具有十余年工作经验,长期从事教学、科研相关工作,熟悉高校教育教学规律,注重成果积累

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