原创力文档;一、情境导入，激发幼儿兴趣。
出示图片及实物，引出草编，激发幼儿活动兴趣。
——聪聪的奶奶有个神奇的“百宝箱”，里面藏着什么宝贝呢？
——猜猜这些宝贝是用什么做的呢？
——老师也从奶奶的百宝箱里得到了一件宝贝，请你们仔细看一看、摸一摸。现在你们知道宝贝是用什么做的了吗？（草）;聪聪的奶奶有个神奇的“百宝箱”，里面藏着什么宝贝呢？;二、了解草编的实用性以及蕴含的生活智慧。
1.播放故事视频及组图，引导幼儿理解故事内容，初步感知草编的实用性及其蕴含的生活智慧。
——你们觉得这些草编成的东西是宝贝吗？
——一起来听听奶奶是怎么说的吧。;——很久以前，人们没有鞋子，光着脚走在地上，他们想到了什么方法来保护自己的脚呢？（用草编成草鞋穿）
——那时候的人们还会用草做出哪些厉害的宝贝让自己生活得更好呢？一起来看看吧。
???—瞧，大大的太阳晒得人直流汗，你们觉得可以用草做成什么来遮阳、避暑呢？
——下雨了，没有雨伞也没有雨衣，草又可以变成什么来挡雨呢？;很久以前，人们没有鞋子，光着脚走在地上，他们想到了什么方法来保护自己的脚呢？（用草编成草鞋穿）;那时候的人们还会用草做出哪些厉害的宝贝让自己生活得更好呢？一起来看看吧。
瞧，大大的太阳晒得人直流汗，你们觉得可以用草做成什么来遮阳、避暑呢？;下雨了，没有雨伞也没有雨衣，草又可以变成什么来挡雨呢？;2.出示思维导图，师幼共同梳理草编的作用，感受草编所蕴含的生活智慧。
——在什么也没有的情况下，人们把身边的小草变成了什么？有哪些作用呢？（用草鞋保护脚；在炎热的天气里，用草帽来遮阳，用草扇带来凉风；雨天，用草编成的草帽、蓑衣来挡雨）
小结：以前的人们，在非常艰苦的条件下，能够充分地利用身边的材料，比如小草，来制作需要的东西。有什么，用什么，创造出无限可能，这是一种宝贵的智慧。所以，每一个草编里都饱含着古人的智慧和手艺人的用心。;在什么也没有的情况下，人们把身边的小草变成了什么？有哪些作用呢？
（用草鞋保护脚；在炎热的天气里，用草帽来遮阳，用草扇带来凉风；雨天，用草编成的草帽、蓑衣来挡雨）;三、初步了解草编被传承下来的原因，感受其工艺价值与环保价值。
1.播放故事视频及组图，初步了解草编被传承下来的原因。
——现在我们的生活变好了，还有人会用草编成的东西吗？你们在生活中有没有看到过草做成的东西？是什么？
——为什么草编没有消失呢？和聪聪一起去问问奶奶吧。
——看完了视频，你们知道草编为什么没有消失了吗？;现在我们的生活变好了，还有人会用草编成的东西吗？你们在生活中有没有看到过草做成的东西？是什么？
为什么草编没有消失呢？和聪聪一起去问问奶奶吧。;2.出示图片，欣赏草编艺术品，感受草编的工艺价值。
——一起来看看现代的草编艺术品吧。
——你喜欢哪个草编呢？为什么？
小结：虽然有了许多新的商品，但草编还是传承了下来。草编不仅实用美观，还在草编艺人们的手里变成了艺术品。;一起来看看现代的草编艺术品吧。;点击草编，进行互动;3.出示组图，了解草编使用的材料环保、可降解，感受草编的环保价值。
——草编为什么更环保呢？
——仔细观察，草编篮用旧了之后，会对周围的环境产生什么影响？
——你们会想用草编做的东西吗？为什么？
小结：草编用的材料来源于大自然随处可见的草，甚至是杂草、废草。当草编制品用旧了，用坏了，也能够回到自然中去，降解之后变成肥料，让周围的植物更茂盛。;草编为什么更环保呢？
仔细观察，草编篮用旧了之后，会对周围的环境产生什么影响？;——你们会想用草编做的东西吗？为什么？;四、尝试制作草编作品，进一步感受草编的魅力。
1.出示图片，激发幼儿制作草编的兴趣。
——你们觉得这个小狮子墙饰好看吗？
——猜一猜它是怎么做的？你们也想动手试一试吗？;你们觉得这个小狮子墙饰好看吗？
猜一猜它是怎么做的？你们也想动手试一试吗？;纸面教具《草编墙饰头像》;2.播放手工视频及步骤图，教师演示步骤，鼓励幼儿尝试制作简单的草编作品。
——我们先将小草对折，变出一个小耳朵，然后放到圆环底下，将小草的两端穿过小耳朵，一拉，就固定好啦。就这样一直编，直到把整个圆环都编满。最后，贴上剪好的头像，好看的墙饰就完成啦！
——现在请每个小朋友回到自己的座位上，做一做自己的草编墙饰吧！
活动建议：纸教中的图案可适配于8厘米的圆环，教师可将双面胶放在纸板上描画出圆环并将其剪下。草编可以编满整个圆环，也可以只编一部分，鼓励幼儿展开想象，进行再创作。;点击屏幕5次，了解制作步骤;现在请每个小朋友回到自己的座位上，做一做自己的草编墙饰吧！;3.幼儿展示并分享自己的草编作品，自然结束活动。
——你做这个作品的时候感觉怎么样？制作过程中有没有遇到什么困难呢？
——你们觉得怎么做可以让这个作品看起来更整齐、更好看呢？
小结：大家都做出了漂亮的草编作品！
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