6.3 惊人的危害大单元教学设计 西师大版四年级数学上册.doc

6.3惊人的危害教学设计

课题

惊人的危害

单元

第六单元

学科

数学

年级

四年级

教材分析

本节课是西师大版小学数学四年级上册第六单元《条形统计图》中第三课时内容，属于综合实践内容。主要目的是通过计算和交流，使学生认识和了解污染对环境和人类造成惊人的危害，从而使学生产生环保意识。

学习

目标

学习目标描述：引导学生通过计算和交流认识和了解污染对环境和人类造成惊人的危害。

学习内容分析：本节课主要内容是综合实践。教材安排了两个例题：第一个例题计算污水处理需要花费的费用；第二个例题计算固体垃圾处理需要花费的费用。这样使学生认识和了解污染对环境和人类造成惊人的危害，培养学生的环保意识。

学科核心素养分析：经历计算和讨论过程，培养学生计算能力和分析概括能力。通过计算，引起学生心灵的震撼，从而培养学生的环保意识。

重点

了解处理污水和处理垃圾需要的费用，培养环保意识。

难点

了解污染造成的惊人危害。

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

导入新课

一．练习导入。

1.说一说：什么是环境污染？

教师总结：指自然环境中混入了对人类或其他生物有害的物质，其数量或程度达到或超出环境承载力，从而改变其正常状态的现象。

你知道哪些污染？

教师总结：

大气污染：包括企业废气排放污染、机动车尾气排放污染、饮食业油烟排放污染、建筑施工污染、垃圾焚烧污染、作物秸秆焚烧污染、室内装饰装修材料释放有害物污染、室内空气污染。

水污染：包括地表水污染、地下水污染、海洋污染、饮用水污染。

固体污染：包括垃圾（建筑垃圾、生活垃圾、医药垃圾等）。

土壤污染：包括垃圾（化肥污染、农药污染、白色垃圾等）。

声音污染：噪音污染主要是人为造成的。

那这些污染造成了什么危害呢？今天我们就来研究这个问题。

板书课题：惊人的危害。

指名说一说。

指名说一说。

通过说一说，使学生初步了解什么是环境污染，和常见的污染类型。为新知识的学习做准备。

讲授新课

学习任务：学习惊人的危害。

问题一：污水处理。

1.出示例题1：2010年全国污水排放及处理情况。

2010年全国污水处理费大约是多少亿元？

2.小组合作：

合作要求：

1）说一说怎样想，再计算。

2）每组推举一名同学展示汇报。

3.展示汇报。

教师总结：

一天需要多少钱：2×12500=25000（万元）

一年需要多少钱：25000×365=9125000万元

综合算式：

2×12500×365

=25000×365

=9125000（万元）

变成亿元：9125000万元=912.5亿元

师：你还能提出什么问题？

4.出示例题2：我国生活垃圾产生量。

2008年全国垃圾处理费大约是多少亿元？

5．教师巡视，订正：

一天需要多少钱：150×15348=2302200（万元）

一年需要多少钱：2302200×365=840303000万元

综合算式：

150×15348×365

=2302200×365

=840303000（万元）

变成亿元：840303000万元=84030.3亿元

6.说一说：通过刚才的计算，你发现了什么？

教师总结：知道了我国处理污水和垃圾要花很多钱。这就是污染给我们带来的惊人危害。

7．拓展活动：调查身边的污染情况，把收集的数据制成统计表或条形统计图，并把危害讲给大家听。

学生小组合作完成。

学生读题，理解题意。

学生小组合作学习。

学生展示汇报。

指名说一说。

学生独立计算解决问题。

指名说一说。

学生小组合作完成。

通过读题，了解题目要求，培养学生的数学阅读能力。

通过合作探究，计算出全国污水处理费大约多少钱。感受污水带来的惊人危害。

通过独立计算，计算出全国垃圾处理费大约多少钱。感受垃圾带来的惊人危害。

通过说一说，使学生进一步感受污染造成的危害是惊人的。

通过合作完成，发现在身边的污染造成的惊人危害。

课堂练习

基础题：

汽车发动机每燃烧1千克汽油，要消

耗15千克的新鲜空气，同时排放约200克的废气。照这样计算，如果一辆汽车平均每天消耗5千克汽油，一辆汽车每年（365天）要消耗多少千克新鲜空气？排放多少千克的废气？???

某市城区近几年来通过拆迁旧房、植草、

栽树、修建公园等设施，使城区绿地面积不断增加（如下表）。

1）根据统计表完成统计图。

2）根据统计图填一填。

①2022年年底的绿地面积为公顷，比2021年增加了公顷。

②这四年中，增长最多的是年。