Unit1 Making friends（说课稿）三年级英语上册同步备课系列（人教PEP版·2024秋）.docxVIP

Unit1Makingfriends（说课稿）三年级英语上册同步备课系列（人教PEP版·2024秋）

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设计意图

本节课以人教PEP版三年级英语上册Unit1Makingfriends为核心，旨在通过生动有趣的教学活动，帮助学生掌握基本的英语交际用语，培养他们与人友好交流的能力。课程设计紧密结合课本内容，通过图片、故事、歌曲等多种形式，激发学生的学习兴趣，让他们在愉快的氛围中学习英语，达到提高听说读写技能的目的。同时，注重培养学生的跨文化交际意识，使他们能够在实际生活中灵活运用所学知识。

核心素养目标

1.语言能力：学生能够听懂并准确模仿、朗读本单元的生词和简单句型，能够在真实语境中运用所学词汇和句型进行简单的交流。

2.文化意识：学生能够理解英语日常交际的基本礼仪，尊重不同文化背景下的交流习惯。

3.思维品质：学生能够通过观察、分析和归纳，发现英语字母和单词的规律，提高自主学习能力。

4.学习能力：学生能够积极参与课堂活动，养成合作学习的习惯，提高英语学习的积极性和自信心。

重点难点及解决办法

重点：

1.单词和短语的学习，如friend、hello、nicetomeetyou等。

2.基本交际句型的运用，如Howareyou?、Imfine,thankyou.等。

难点：

1.学生可能对英语发音和语调掌握不足，影响准确表达。

2.部分学生可能对英语交流场景的理解和运用感到困难。

解决办法：

1.通过听录音、模仿和角色扮演，帮助学生掌握正确的发音和语调。

2.利用图片、实物和情境创设，让学生在具体的语境中学习和运用交际句型。

3.设计互动游戏和小组活动，让学生在轻松的氛围中练习英语交流，增强实际运用能力。

4.针对不同学生的学习情况，提供个性化辅导，确保每个学生都能跟上教学进度。

教学方法与手段

教学方法：

1.交际法：通过模拟真实交流场景，让学生在实际对话中学习使用本单元的交际用语。

2.任务型教学法：设计具体任务，鼓励学生通过合作完成，提高解决问题的能力。

3.情境教学法：利用故事情境，让学生在情境中自然地学习并运用英语。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT展示图片和动画，增强直观性，帮助学生更好地理解和记忆。

2.教学软件：利用互动英语学习软件，提高学生的听说练习频率和效果。

3.网络资源：利用网络资源，如在线视频和游戏，增加学习的趣味性和互动性。

教学过程

1.导入新课

-（我）通过播放一首英文歌曲“Hello”来吸引学生的注意力，并引出本课的主题“Makingfriends”。

-（我）提问：“Canyoutellmewhatfriendsare?”，让学生思考并回答，从而导入本课的学习。

2.生词学习

-（我）展示本课的生词卡片，如“friend”、“hello”、“nicetomeetyou”等，并用中文解释它们的意思。

-（我）领读生词，让学生跟读，并鼓励他们大胆发音。

-（我）设计一个小游戏，如“快速记忆”，让学生在规定时间内记住生词。

3.课文主旨内容探究

-（我）展示课文图片，引导学生观察并描述图片内容，如“Whoarethey?Whataretheydoing?”。

-（我）播放课文录音，让学生听并跟读，注意语音语调。

-（我）提出问题，如“Whyaretheyfriends?”、“Howdotheybecomefriends?”，让学生思考并回答。

4.交际句型练习

-（我）展示交际句型的图片，如“Hello,mynameis...”、“Nicetomeetyou”等，并解释它们的使用场景。

-（我）邀请几名学生上台演示如何使用这些句型进行交流。

-（我）组织学生进行小组练习，让他们在实际语境中运用所学的交际句型。

5.情境教学

-（我）设计一个角色扮演活动，让学生模拟在公园、学校等场所与人初次见面并结交朋友的情景。

-（我）为学生提供一些关键词和句型，让他们在角色扮演中自由发挥。

-（我）观察学生的表现，给予及时的反馈和指导。

6.小组活动

-（我）将学生分成小组，每组选择一个主题，如“我的朋友”、“我最难忘的一次见面”等，让学生用英语进行讨论。

-（我）在小组活动中巡视，为学生提供必要的帮助和指导。

-（我）邀请几个小组分享他们的讨论成果。

7.总结与作业布置

-（我）对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。

-（我）布置作业，要求学生用英语写一篇关于朋友的短文，并在下节课上分享。

8.课后延伸

-（我）鼓励学生在课后主动与同学交流，尝试用英语打招呼和介绍自己