Unit12 Review（说课稿）-2023-2024学年北师大版（一起）英语四年级下册.docxVIP

Unit12Review（说课稿）-2023-2024学年北师大版（一起）英语四年级下册

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教学内容分析

本节课的主要教学内容为Unit12Review，旨在帮助学生复习和巩固北师大版（一起）英语四年级下册第12单元的核心词汇、句型和语法点。本节课将重点复习关于天气、季节和活动计划的词汇，如sunny、rainy、spring、summer等，以及相关句型如“What’stheweatherlike?”和“I’mgoingto...”。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课的复习内容与四年级学生已学的第12单元教学内容紧密相关。通过复习，学生能够更好地掌握描述天气、季节和活动计划的词汇和句型，提高日常交流能力。同时，复习过程中将涉及一些语法点，如一般将来时态，帮助学生巩固已学语法知识。

核心素养目标

1.语言能力：学生能够熟练运用本单元所学词汇和句型，准确描述天气、季节和活动计划，提高语言表达和交际能力。

2.文化意识：通过本节课的学习，学生能够了解不同季节的特点和习俗，增强对中外文化差异的认识。

3.思维品质：鼓励学生在课堂上积极思考，通过讨论和分享，培养观察、分析和解决问题的能力。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，提高学习效率，形成良好的学习习惯。

教学难点与重点

1.教学重点：

-核心词汇掌握：如weather,sunny,rainy,spring,summer等词汇的准确运用。

举例：通过情境对话，让学生在真实的语境中使用这些词汇，如：“It’sasunnyday.Let’sgotothepark.”

-句型运用：掌握并熟练运用“What’stheweatherlike?”和“I’mgoingto...”等句型。

举例：通过角色扮演游戏，学生模拟询问天气和表达未来计划，如：“A:What’stheweatherliketomorrow?B:It’sgoingtoberainy.I’mgoingtostayathome.”

2.教学难点：

-语法难点：一般将来时态的正确使用。

举例：学生在使用“I’mgoingto...”句型时，需要理解并正确使用will或goingto来表达将来，如：“I’mgoingtotraveltoBeijingnextmonth.”而不是“IwilltraveltoBeijingnextmonth.”

-文化理解：理解不同季节的习俗和活动。

举例：在讨论季节时，学生可能不熟悉其他国家的季节性活动，如圣诞节或感恩节。教师可以通过图片和简单介绍，帮助学生了解这些文化背景，如：“Inwinter,peopleintheUnitedStatescelebrateChristmasby...”

-语言输出：学生在实际交流中准确、流畅地运用所学词汇和句型。

举例：学生在进行小组讨论时，可能会忘记使用正确的时态或词汇。教师应通过提示和引导，帮助学生纠正错误，如：“Remembertousegoingtowhenyoutalkaboutfutureplans.”

教学资源

-硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、音响系统

-软件资源：PPT演示文稿、教学视频片段

-课程平台：学校在线学习平台

-信息化资源：电子版课本、在线词汇卡片、互动式学习应用

-教学手段：小组讨论、角色扮演、情境模拟

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师通过展示不同季节的图片，引导学生说出相应的季节和天气。

-学生自由讨论，分享他们对不同季节的喜好和活动计划。

-教师总结学生的发言，引入本节课的主题：Unit12Review。

2.讲授新知（20分钟）

-教师利用PPT展示本节课的核心词汇和句型，并进行领读和解释。

-学生跟读并模仿，确保发音准确。

-教师通过情境模拟，展示如何使用这些词汇和句型进行对话。

-学生分组练习，模拟相似的情境，使用所学知识进行交流。

-教师选取几组学生进行示范，并给予反馈和纠正。

3.巩固练习（10分钟）

-教师设计一些填空和选择题，让学生独立完成，以检验对词汇和句型的掌握。

-学生两人一组，互相提问并回答，练习使用本节课所学知识。

-教师挑选几个问题，邀请学生上台回答，并给予评价和指导。

4.课堂小结（5分钟）

-教师回顾本节课的重点内容，强调一般将来时态的使用和季节性活动的表达。

-学生简要复述本节课的学习内容，巩固记忆。

-教师对学生的表现给予肯定，并鼓励他们在日常生活中运用所学。

5.作业布置（5分钟