Unit1 Keeping Healthy（说课稿）-2023-2024学年人教新起点版英语五年级下册.docxVIP

Unit1KeepingHealthy（说课稿）-2023-2024学年人教新起点版英语五年级下册

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Unit1KeepingHealthy（说课稿）-2023-2024学年人教新起点版英语五年级下册

本节课的教学内容为人教新起点版英语五年级下册第一单元KeepingHealthy。本单元主要围绕健康生活方式展开，内容包括：

1.学习与保持健康相关的词汇，如：sport,healthy,exercise,eatwell等；

2.学习描述健康习惯的句子，如：Ibrushmyteethtwiceaday.Ieatfruitandvegetableseveryday.等；

3.学习谈论保持健康的方法，如：Keepinghealthyisimportant.Weshouldexerciseandeatwell.等；

4.掌握本单元的语法点——一般现在时态。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生运用英语表达健康习惯和生活方式的能力，能够在真实情境中描述个人和他人保持健康的行为。

2.文化意识：通过学习健康相关话题，增强学生对健康生活方式的认识，理解不同文化背景下对健康的重视和表达方式。

3.思维品质：鼓励学生通过对比和分析，形成对健康生活方式的批判性思考，培养学生解决问题的能力。

4.学习能力：培养学生自主学习英语的兴趣和习惯，提高学生通过英语学习获取健康信息的意识和能力。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点包括：

-掌握与保持健康相关的词汇，如sport,healthy,exercise,eatwell等。例如，学生需要能够正确使用这些词汇来描述日常的健康行为。

-学会使用一般现在时态描述健康习惯，如Ibrushmyteetheveryday.Weeatvegetableseverymeal.。这是本节课句型的核心，要求学生能够准确运用时态表达习惯性动作。

-能够理解并运用本单元的功能性语言，如询问和描述健康习惯的句子，例如Howdoyoukeephealthy?Ikeephealthybyrunningandeatingabalanceddiet.。

2.教学难点

本节课的教学难点主要包括：

-学生可能对于一般现在时态的运用不够熟练，容易与其他时态混淆。例如，学生可能会错误地使用过去时态或将来时态来表达习惯性动作。

-对于一些抽象的健康概念词汇，如balance,nutrition等，学生可能难以理解其含义。例如，解释balancediet时，学生可能不理解其指的是各种食物的均衡搭配。

-在实际交流中，学生可能会因为词汇量有限而难以准确描述复杂的健康习惯。例如，当要求学生描述他们的运动习惯时，他们可能只能说出简单的动词和名词，而无法使用更复杂的句子结构。

教学方法与手段

教学方法：

1.情境教学法：通过模拟日常生活中的健康习惯场景，让学生在真实语境中使用目标语言，提高语言实际运用能力。

2.任务型教学法：设计一系列任务和活动，如小组讨论和个人展示，让学生在完成任务的过程中学习和巩固健康相关的词汇和句型。

3.互动式教学法：鼓励学生提问和回答问题，通过师生互动和生生互动，增强学生的参与感和学习动力。

教学手段：

1.多媒体演示：使用PPT展示健康习惯的图片和示例句子，增强视觉效果，帮助学生更好地理解和记忆。

2.教学软件：利用教学软件进行听说练习，通过语音识别和即时反馈，帮助学生纠正发音和语调。

3.网络资源：利用网络资源，如在线视频和健康信息网站，为学生提供更多关于健康生活方式的信息和实例。

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-教师在课堂上展示一幅健康生活方式的图片，如一个正在运动的人或一份均衡饮食的图片。

-提问学生：“Whatdoyouthinkisimportantforkeepinghealthy?”（你认为保持健康最重要的是什么？）

-学生自由分享他们的想法，教师引导学生用英语表达。

-教师总结学生的回答，并引出本节课的主题：“Todaywearegoingtotalkaboutkeepinghealthy.”（今天我们将讨论如何保持健康。）

2.讲授新课（用时15分钟）

-教师使用PPT展示本节课的核心词汇和句子，如sport,healthy,exercise,eatwell等，并给出例句。

-教师通过身体语言和动作示范，帮助学生理解运动类词汇，如running,jumping,swimming等。

-教师讲解一般