Unit2 After School（说课稿）-2023-2024学年译林版（三起）英语四年级下册.docxVIP

Unit2AfterSchool（说课稿）-2023-2024学年译林版（三起）英语四年级下册

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为2023-2024学年译林版（三起）英语四年级下册Unit2AfterSchool。本单元主要围绕学生在校后的活动展开，包括学习描述学生在放学后的常见活动，如做作业、阅读、运动等。教学内容涉及词汇如“homework,read,play,soccer,basketball”等，以及句型“Afterschool,I...”和“Whatdoyoudoafterschool?”。

教学内容与学生已有知识的联系在于，本节课所学的词汇和句型是在学生已掌握的英语基础句型和词汇的基础上进行的拓展。学生在之前的学习中已经接触过类似的句型和词汇，如询问他人活动或描述个人活动，因此本节课的内容能够与学生的已有知识形成有效衔接。

二、核心素养目标

1.语言能力：学生能够运用本课所学词汇和句型描述自己和他人的课后活动，提高日常英语交流能力。

2.文化意识：通过了解不同国家的课后活动，增强学生对多元文化的认知和尊重。

3.思维品质：培养学生观察、分析生活中常见活动的能力，鼓励创造性思维和批判性思维。

4.学习能力：学生能够通过小组合作和自主学习，有效掌握新词汇和句型，提升英语学习效率。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了基本的英语交流能力，能够使用简单的英语句型描述日常活动，并对一些常用的动词和名词有了基本的认识。

2.在学习兴趣方面，四年级学生对新鲜事物充满好奇，对于能够描述自己生活的英语内容较为感兴趣。他们的学习能力在不断提高，能够通过图片、情景等方式学习新知识。在学习风格上，学生偏好互动式和体验式的学习，喜欢通过游戏和小组活动来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对一些新词汇的发音和拼写可能感到困难；在使用新句型进行交际时可能会出现语法错误；在理解和运用课堂上学到的知识进行实际交流时可能会感到不自信。此外，对于一些抽象概念的理解也可能需要额外的指导和练习。

四、教学方法与手段

1.教学方法：采用情景教学法，通过模拟真实的课后活动场景，让学生在情境中学习并运用新词汇和句型；运用任务型教学法，设计相关的交际任务，激发学生的参与度和实际运用能力；利用小组合作学习法，鼓励学生之间相互交流，共同完成任务。

2.教学手段：利用多媒体设备展示生动的课后活动图片和视频，增强学生的学习兴趣；使用互动式教学软件，让学生通过电脑或平板电脑进行听说练习，提高学习效率；运用电子白板，实时呈现学生的学习成果，方便教师和学生共同评价和反馈。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布本节课预习资料，包括课后活动相关的词汇和句型列表，以及一些简单的练习题。

-设计预习问题：设计问题如“你能用英语描述你的课后活动吗？”引导学生思考如何用英语表达自己的日常活动。

-监控预习进度：通过在线平台查看学生的预习提交情况，确保每位学生都参与到预习活动中。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习任务，阅读资料并尝试记忆新词汇和句型。

-思考预习问题：学生思考如何用英语描述自己的课后活动，并尝试造句。

-提交预习成果：学生将预习中的笔记和造句提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：自主学习法，信息技术手段。

作用与目的：帮助学生提前熟悉新词汇和句型，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放一段关于学生课后活动的视频，引出本课主题。

-讲解知识点：详细讲解本节课的词汇和句型，并通过实例演示如何使用。

-组织课堂活动：设计角色扮演活动，让学生模拟对话描述自己的课后活动。

-解答疑问：解答学生在学习中遇到的问题。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考如何将新学到的知识应用到实际中。

-参与课堂活动：学生积极参与角色扮演，用英语描述自己的课后活动。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题提出疑问，并参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：讲授法，实践活动法，合作学习法。

作用与目的：帮助学生深入理解词汇和句型的用法，通过实践活动提高语言运用能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置描述自己一周课后活动的英语日记作业。

-提供拓展资源：提供一些关于不同国家学生课后活动的阅读材料，供学生进一步了解。

-反馈作业情况：批改学生作业，提供个性化的反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成英语日记，巩固课堂所学。

-拓展学习：学生阅读拓展材料，了解不同文化背景下的课后活动。

-反思总结：学生反思自己的学习过程，总结学习中的收获和不足。

教学方法/手段/资源：自主学习法，反思总结法。