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大班科学教案《食物中的淀粉》_大班科学冬天教案

幼儿园大班科学教案：食物的旅行

设计意图：

爱玩是孩子的天性，孩子都喜爱出去旅游，每次旅游回来都盼望把自己见到的、好玩的事情说给教师、小伙伴听。结合孩子的需要和兴趣，我班开展了欢乐的旅行这一主题。随着活动的不断延长，一次孩子们在进餐中窃窃私语，教师蹲下身认真倾听孩子的对话，才知道他们有一个新的发觉：食物在肚子里会旅行吗？多好玩的问题呀！孩子们都关注着呢。

《纲要》指出：科学教育应亲密联系幼儿的实际生活进展，利用身边的事物与现象作为科学探究的对象。生活中有多种多样的食物，孩子们总是吃不够、说不完。为满意孩子们的奇怪心和探究愿望，食物的旅行主题活动由此生成绽开。为表达新课改精神，我们以整合的观念，目光短浅是让幼儿在熟悉人体的消化器官，了解食物的消化过程的同时，重点知道胃与身体安康的关系，提高他们的自我爱护意识。同时培育幼儿的观看力及合作力量。为使活动真正引发幼儿参加的兴趣，我留意敏捷采纳教法：首先设置问题情境（从孩子们奇怪心入手吃下去的东西哪去了？）观看法（用孩子的眼睛去发觉食物在人体里的消化过程）操作法（以孩子宠爱的操作形式绽开动手动脑拼图、构建消化系统图）等等。为更好地突出重点、突破难点，我们充分发挥多媒体教学手段的作用，亲自制作课件，使学习活动更为详细生动且好玩味性。

活动目的：

1、熟悉人体的主要消化器官，了解食物的消化过程，重点知道胃与身体安康的关系。

2、加深幼儿对身体的了解，提高幼儿自我爱护意识。

3、培育幼儿观看力及合作力量。

活动预备：

1、多媒体课件，人体消化系统卡片数套，小兔布偶一个，食品、白板纸、油画棒、大小塑料软管等材料若干。

2、课前与爸爸妈妈争论及查找有关资料。

3、主题环境创设（人体模型、人体各构造图等）

活动过程；

一、教师与幼儿每人吃一块萝卜片，谈话关提出问题让幼儿猜想，引出课题食物的旅行。

1、叙述故事萝卜的旅行。

2、利用小兔布偶，重点提问：萝卜都经过了哪些地方？

二、幼儿自选食品(糖、饼、果等)，再次体验食物在身体里的感受。

三、熟悉主要消化器官，了解食物的消化过程。

1、教师演示课件，帮忙幼儿熟悉消化器官的名称。

2、重点讲解胃与身体安康的关系：让幼儿明白不良饮食习惯对胃的损害。

3、结合幼儿生活阅历，引导幼儿争论：区分哪些是安康的饮食行为？哪些是不安康的饮食行为？教育幼儿要有自我爱护的意识。

四、分组操作活动：加深对人体主要消化器官的理解。

1、分组玩拼图嬉戏。幼儿利用小卡片，合作拼成一幅完整的人体消化系统图。

2、局部幼儿躺下将人体形状轮廓勾画出后，自主选择大小、长短不一的塑料软管等材料（做食管、胃、小肠、大肠等）。

3、共享沟通：教师与幼儿共同将做好的人体消化器官图布置在室内主题栏目中。

附故事:《萝卜的旅行》

小兔最喜爱吃萝卜了，小兔把我放到嘴里，嚼呀嚼，把我弄得痒痒的，一不留神，我就被吞了下去。不一会儿，我到了一条长长的管子里，就像坐滑梯一样，真好玩！还没等我玩够，就滑到了一个大袋子里，这大袋子可奇妙了，它会一边分泌出一些液体，还一边渐渐地蠕动，把我磨得呀越来越碎，越来越碎...被磨碎的我接着到了一条弯弯曲曲的小管子里，像迷宫一样，好不简单出了迷宫，我就到了一条皱巴巴的大管子里，在这我的养分都被汲取掉了，最终我就被排出了体外。

大班科学优秀教案《瓶中取珠》

【活动目标】

1、利用各种材料，探究瓶中取珠的不同方法，体验探究的乐趣。

2、在操作中，感知一种物体有不同的使用方法，提高解决问题的力量。

3、能用标记记录探究的过程和结果，并能大胆叙述。

【活动预备】

幼儿试验材料：木珠和铁珠放在脉动瓶中；小棒、筷子、铁丝、吸管、磁力棒、双面胶（小组一份）；操作框、幼儿记录单（两种颜色）、记录单的架子和记号笔。

教师材料：创设情景、幼儿试验材料一套、透亮胶、记录单、磁性板；视频展现仪、数码相机、电脑。

【活动过程】

一、导入。

二、教师出示材料，创设问题情景。

创设问题情景一：师操作把珠子放进瓶子里），用什么方法把珠子取出来？

创设问题情景二：假如把这只瓶子固定（师用透亮胶固定瓶子），在瓶子不能动的状况下，用什么方法可以把瓶中的珠子取出来？

三、幼儿进展猜测和记录，并沟通不同的想法。

1、引导幼儿结合生活阅历想出方法，并大胆表达自己的想法。

2、出示材料，熟悉材料。

3、出示记录单，了解猜测记录的要求和方法。

4、幼儿记录自己的猜测。

5、幼儿沟通自己的猜测。

师：谁来介绍一下你选了什么材料？你预备怎么做？

师：你为什么用