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有效运用四位一体进行中考复习

天道酬勤，厚德载物

摘要：有幸在一次线上英语教学研讨过程中，偶遇英语四位一体教学法。这种教学法以“循序渐进、阶段侧重、精讲精练、五技并举”为教学原则，非常省时省力，易操作，教学效果明显。以语法为纲，以词汇为目，以意义为主，以功能为辅，聚焦语言形式和意义，注重教学过程，培养学生的学习能力，非常适合我们一线教师采取和吸纳。

关键词：耐心，激情，阶段训练，专项训练，综合训练，模拟训练

引言：乡村中学与城市中学的英语学习有着鲜明的差距：比如学生接触英语的时间长短不一样，平时关注英语及受启蒙的质量和份量也不一样，这就决定了他们内在语言素养的差异。

出于对乡村英语教育事业的热爱，让我毅然扛起了这次课题研究的重任，并有幸获得了专家和老师们的一路指引，以及众多学生的一路陪伴，收获颇丰，深刻体会到四位一体教学法带给我的成功与喜悦，让我和学生们一起受益匪浅。

为了给孩子们撑起一片自信的天空，也为了以后的英语教学能更上一层楼，我决定用心记录下，这次中考复习之路上的一些精彩瞬间，为以后的教学工作奠定更加稳固的基石，所有付出的汗水，所有美好的点滴回忆，都能成为未来永恒的记忆。

一、研究背景

我校九年级总共只有两个班，本人教授九（2）班，我把它定为实验班，另外还有九（1）班，也就是对比班。两个班都是由从教多年的，有丰富教学经验的老师授课和复习，可以说起步阶段相差无几。

但是，自从我使用了四位一体教学法进行复习，实验班英语成绩进步很快。自然，我一直本着“努力让每一位学生有进步”的原则精心教学，尤其是牢牢遵循贯穿于整个教法体系的“循序渐进，阶段侧重，精讲精练，五技并举”16字教学原则和“抓中间、促两头”的理念。

于是，我带领我的团队，以四位一体教学法为准绳，制定了有关阶段实施方案，有效进行平时教学和中考复习。团队有七年级英语老师XXX，八年级英语老师XXX和九年级英语老师XX，我们共同探讨，共同进步。

可能是上天眷顾有准备的人，经常我们在试题当中会遇到我们曾经复习过的内容，我们和学生都感觉到非常的欣慰。这种欣慰和共鸣，是连接我们师生心声的纽带。正所谓“亲其师，信其道”。学生的内心世界是丰富多彩的，他们渴求真情，有强烈的表现欲和成功欲。教师要善于将学生好学上进的热情欲望，转化为他们持久的情感，永恒的兴趣和执着的追求，实现课堂教学的最大效益。还记得我一句简单的夸赞，“你读英语的声音真好听”，学生感动得回家告诉了妈妈。知识的获得往往是艰苦缓慢的过程，很多时候，教师缺乏的不是专业教学技巧，而是一种耐心，一种等待学生赶上来的耐心，因为我们有了耐心，也使得自身每天都拥有一份好心情，去不断领略教育成功的喜悦。

二、课题目标设定如下

2月16日—4月20日阶段复习以课本为依托，研读课程标准，细分话题进行归纳总结，运用到实践性练习中，并反思课本知识，适时的运用听写，强化单词记忆，要求课前做好充分准备，布置软作业，让学生和老师都来迎接挑战。

4月20日—5月5日专项复习以《中考总复习》上的专项复习为基准，《2021英语四位一体中考总复习教师辅导手册》为补充，两相结合，带领学生夯实从语音、词汇到语法各方面的能力。

5月6日—5月20日综合训练从各次月考中走出来，观察他们的薄弱环节，精讲精练，并且进行个别辅导和集体辅导，注意“抓中间，促两头”，中间学生要鼓足干劲，后进生也不可落下，绝不放弃，努力想办法，一分耕耘一分收获。

5月21日—6月7日模拟训练一切准备就绪，努力提高学生们的心理素质，适时减压，勇敢的去接受中考的检阅。

三、具体实施过程

教师在课堂需要激情，因为只有激情才会有创造，只有激情才能使谩谩教诲具有永远探究的魅力。面山则情满于山，面海则情溢于海，用情激出一泓清泉，激出对善的真诚赞美，对恶的深恶痛绝，激出对未来的憧憬，对理想的向往，激出对高尚的敬佩，对生活的热爱。具体实施过程如下：

1.课题推广过程伊始，恰逢本学期开学，领导和教导主任以及教研部门牵头商讨中考各科思路规划，那时的我还有点不太确定的口头阐述了我的构思，打造好每一堂中考复习课。我的阶段复习计划就这样开始了，我严格要求自己将五册书中的知识点进行归纳总结，并且上升到技能、功能意念，当然，必要的语音教学贯穿其中，很好的利用了教师辅导手册，每节课要做到师生课前准备，课上共同探讨，极大调动学生积极性，发挥他们的主观能动性以及培养了他们综合运用能力，面向全体，尊重个体差异。真正形成“优等生能飞，中生能跑，弱生能走”的教学新局面。

2.在单项填空的专项训练中，考查学生在特定的语言环境中运用语法的能力日常交际能力及对中西方文化差异的了解，有些考题在题干空格后附有一些信息，这些信息对解题起决定性作用，因而要瞻前顾后，全盘考虑。如果学生平时不做任何理解，只是死记硬背笔记，那是不可取的。接着，完形填空可