七年级英语下册 Unit 7 It’s raining Section A（第1课时）说课稿.docx

七年级英语下册Unit7It’srningSectionA（第1课时）说课稿

一.教材分析

《七年级英语下册Unit7It’srningSectionA（第1课时）》是一节以描述天气为主题的英语课程。本节课主要介绍了天气的常见表达方式，以及如何用英语描述雨天的情景。通过学习本节课，学生能够掌握有关天气的词汇和表达方式，提高他们的听、说、读、写能力。

二.学情分析

在进入七年级的学生中，大部分学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的英语听说读写能力。然而，学生在描述具体场景和天气方面的词汇积累较少，对于如何用英语描述雨天等天气现象还比较陌生。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，针对不同学生的学习需求进行有针对性的教学。

三.说教学目标

知识目标：学生能够掌握有关天气的词汇和表达方式，如：sunny,cloudy,rny,windy等；能够用英语描述雨天的情景。

能力目标：学生能够在日常生活中运用所学词汇和句型描述天气，提高他们的听、说、读、写能力。

情感目标：通过学习本节课，学生能够培养对天气现象的兴趣，激发他们学习英语的积极性。

四.说教学重难点

教学重点：学生能够掌握有关天气的词汇和表达方式，用英语描述雨天的情景。

教学难点：学生能够正确运用所学词汇和句型进行实际操作，如：描述当天天气、预测未来天气等。

五.说教学方法与手段

本节课采用任务型教学法，通过创设情境、小组合作、游戏等活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。同时，运用多媒体教学手段，如：图片、视频等，为学生提供丰富的视觉和听觉资源，帮助他们更好地理解和掌握所学内容。

六.说教学过程

导入：教师通过展示不同天气现象的图片，引导学生谈论各自喜欢的天气，为新课的学习营造轻松的氛围。

新课呈现：教师展示雨天的视频，引导学生用英语描述所看到的场景，从而引入本节课的主题。

词汇学习：教师通过图片和实物，教授有关天气的词汇，如：sunny,cloudy,rny,windy等。

句型练习：教师引导学生运用所学词汇进行句型练习，如：It’ssunny/cloudy/rny/windytoday.

小组活动：学生分组进行角色扮演，运用所学词汇和句型描述不同天气现象。

巩固练习：教师设计听力练习，让学生听懂并正确描述天气。

课堂小结：教师引导学生总结本节课所学内容，巩固记忆。

作业布置：教师布置作业，要求学生运用所学词汇和句型描述家庭所在地的天气。

七.说板书设计

板书设计如下：

It’srning

Sunny

Cloudy

Rny

Windy

八.说教学评价

本节课采用形成性评价和终结性评价相结合的方式进行教学评价。形成性评价主要通过课堂参与、小组活动、听力练习等环节进行，终结性评价则通过课后作业和课堂测试进行。通过评价，了解学生对weather的掌握程度，为后续教学提供依据。

九.说教学反思

在教学过程中，教师要关注学生的个体差异，确保每位学生都能参与到课堂活动中。同时，注重培养学生的实际操作能力，使他们能够运用所学词汇和句型进行实际交流。在课后，教师要积极反思教学效果，针对学生的反馈进行调整，不断提高教学质量。

知识点儿整理：

《七年级英语下册Unit7It’srningSectionA（第1课时）》主要涉及以下知识点：

天气相关词汇：本节课主要学习了描述天气的词汇，如sunny,cloudy,rny,windy等。这些词汇是学生日常生活中常见的，通过学习，学生能够更好地用英语表达天气情况。

一般现在时：本节课所学的句型“It’ssunny/cloudy/rny/windytoday.”均采用一般现在时。学生需要掌握一般现在时的构成及用法，能够正确描述天气现象。

描述天气的句型：本节课学习了用英语描述天气的句型，如“How’stheweathertoday?”,“It’ssunny/cloudy/rny/windy.”学生需要熟练掌握并能够实际运用到日常生活中。

听力技能：本节课的听力练习要求学生能够听懂并正确描述天气。通过练习，学生能够提高自己的英语听力水平，更好地理解和运用所学知识。

口语表达：本节课通过小组活动、角色扮演等形式，培养学生的口语表达能力。学生需要能够流利地用英语描述天气现象，提高自己的口语水平。

写作技能：本节课的课后作业要求学生运用所学词汇和句型描述家庭所在地的天气。通过写作练习，学生能够提高自己的英语写作能力，更好地运用所学知识。

文化背景：本节课通过展示雨天的视频，让学生了解不同天气现象。学生能够了解不同天气对人们生活的影响，提高自己的跨文化交际能力。

情感目标：通过学习本节课，学生能够培养对天气现象的兴趣，激发他们学习英语的