七年级英语下册 Unit 7 It’s raining Section A（第2课时）说课稿.docxVIP

七年级英语下册Unit7It’srningSectionA（第2课时）说课稿

一.教材分析

《七年级英语下册Unit7It’srningSectionA（第2课时）》是一节以描述天气为主题的英语课。本节课主要让学生掌握一般现在时态的肯定句和否定句，以及一般现在时态的疑问句。通过本节课的学习，学生能够用英语简单描述天气情况，并运用一般现在时态进行交流。

二.学情分析

七年级的学生已经掌握了基本的英语语法知识，对一般现在时态有一定的了解。但部分学生对一般现在时态的疑问句和否定句运用还不够熟练，需要在课堂上进行针对性的训练。此外，学生对天气话题感兴趣，有利于激发学习积极性。

三.说教学目标

知识目标：学生能够掌握一般现在时态的肯定句、否定句和疑问句，并能运用所学知识描述天气情况。

能力目标：学生能够听懂、会说、会读本节课的重点单词和句型，提高英语表达能力。

情感目标：通过本节课的学习，学生能够增强对英语学习的兴趣，培养积极向上的学习态度。

四.说教学重难点

重点：一般现在时态的肯定句、否定句和疑问句的构成及运用。

难点：一般现在时态疑问句和否定句的运用，以及weather、sunny、cloudy、rny等天气相关词汇的准确表达。

五.说教学方法与手段

教学方法：采用任务型教学法，让学生在完成具体任务的过程中，掌握一般现在时态的运用。

教学手段：利用多媒体课件、图片、情景交际等手段，激发学生学习兴趣，提高课堂参与度。

六.说教学过程

导入：以天气话题引入，让学生谈论自己喜欢的天气，激发学生学习兴趣。

新课呈现：通过多媒体课件展示一般现在时态的肯定句、否定句和疑问句，引导学生进行观察和思考。

课堂讲解：讲解一般现在时态的疑问句和否定句的构成及运用，让学生进行现场练习。

小组活动：学生分组进行情景交际，运用一般现在时态描述天气情况，培养学生的实际运用能力。

课堂练习：设计一些练习题，让学生巩固所学知识，及时发现并纠正错误。

总结与拓展：对本节课所学内容进行总结，引导学生运用一般现在时态描述其他方面的情景。

七.说板书设计

板书设计如下：

一般现在时态

肯定句：主语+动词原形

否定句：主语+don’t/doesn’t+动词原形

疑问句：Do/Does+主语+动词原形？

天气描述：sunny、cloudy、rny等

八.说教学评价

课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况，以及小组活动中的合作表现。

口语表达：评估学生在情景交际中的口语表达能力，以及对一般现在时态的运用。

练习完成情况：检查学生完成练习题的正确率，及时发现并纠正错误。

九.说教学反思

本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以便更好地提高学生的英语水平。同时，关注学生的学习兴趣和积极性，不断优化教学方法，提高教学质量。

知识点儿整理：

一般现在时态的肯定句：主语+动词原形。例如：Hegoestoschooleveryday.

一般现在时态的否定句：主语+don’t/doesn’t+动词原形。例如：Shedoesn’tlikecoffee.

一般现在时态的疑问句：Do/Does+主语+动词原形？例如：Doyoulikepizza?

天气描述词汇：sunny（晴朗的）、cloudy（多云的）、rny（雨天的）、windy（有风的）、snowy（雪天的）、hot（热的）、cold（冷的）、warm（温暖的）。

描述天气的情境交际：

A:What’stheweatherliketoday?（今天天气怎么样？）

B:It’ssunny./It’scloudy./It’srny./…（晴朗的/多云的/有雨的/…）

一般现在时态的疑问句和否定句的运用：

疑问句：用于询问对方的情况，获取信息。

否定句：用于表示自己或对方的情况是否定的，表达相反的意思。

一般现在时态的疑问句和否定句的练习：

设计一些练习题，让学生进行填空、选择、翻译等形式的练习，巩固疑问句和否定句的运用。

一般现在时态的运用：

描述习惯性动作：Hegetsupearlyeverymorning.

描述经常发生的事情：Shevisitshergrandparentsonceamonth.

描述客观事实：Thesunrisesintheeast.

一般现在时态的疑问句和否定句的运用场景：

询问对方的习惯或经常发生的事情：Whattimedoyougetup?

表达自己的观点或客观事实：Thecatdoesn’tlikemilk.

一般现在时态的疑问句和否定句的注意事项：

主语为第三人称单数时，动词要加-s或-es。例如：Sh