七年级英语下册 Unit 2 What time do you go to school Section B（第4课时）说课稿.docxVIP

七年级英语下册Unit2WhattimedoyougotoschoolSectionB（第4课时）说课稿

一.教材分析

《新目标》英语七年级下册Unit2WhattimedoyougotoschoolSectionB（第4课时）主要讨论日常活动和时间安排。通过本节课的学习，学生将能够使用一般现在时描述日常活动和时间安排，提高他们的语言运用能力。教材内容丰富，贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣。

二.学情分析

根据我对所教班级学生的了解，他们在经过一个学期的英语学习后，已经掌握了一些基本单词和句型，具备一定的英语听说读写能力。但是，部分学生在英语学习中还存在恐惧心理，不敢开口说英语，这对他们的学习进度产生了一定的影响。此外，学生的学习习惯和家庭背景也存在差异，这使得他们在英语学习上表现出不同的水平。

三.说教学目标

知识目标：学生能够掌握一般现在时的基本结构和用法，正确运用所学单词和句型描述日常活动和时间安排。

能力目标：通过课堂学习和实践活动，提高学生的英语听说读写能力，使他们在实际生活中能够运用英语进行交流。

情感目标：培养学生积极的学习态度，激发他们对英语学习的兴趣，树立自信心。

四.说教学重难点

教学重点：一般现在时的基本结构和用法，以及如何运用所学单词和句型描述日常活动和时间安排。

教学难点：一般现在时的特殊疑问句和否定句的构成及用法。

五.说教学方法与手段

在本节课的教学过程中，我将采用任务型教学法、情境教学法和交际法。通过设置各种真实的场景，引导学生参与课堂活动，提高他们的英语实际运用能力。同时，我将运用多媒体教学手段，如图片、视频和录音等，以丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。

六.说教学过程

导入：通过与学生讨论日常活动，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

新课呈现：介绍一般现在时的基本结构和用法，引导学生学习相关单词和句型。

课堂实践：通过角色扮演、小组讨论等环节，让学生在实际语境中运用所学知识。

巩固练习：设计不同难度的练习题，帮助学生巩固所学知识。

课堂小结：总结本节课的主要内容，布置课后作业。

七.说板书设计

板书设计如下：

一级标题：Unit2Whattimedoyougotoschool

二级标题：SectionB（第4课时）

教学重点：一般现在时的基本结构和用法

教学难点：一般现在时的特殊疑问句和否定句的构成及用法

单词和句型：

单词：gotoschool,havelunch,dohomework,watchTV,readbooks

句型：Whattimedoyou…?Igotoschoolat7:00a.m.

八.说教学评价

本节课的教学评价将从以下几个方面进行：

学生课堂参与度：观察学生在课堂活动中的表现，了解他们的学习兴趣和积极性。

学生作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，评估他们对所学知识的掌握程度。

学生英语水平测试：通过课堂练习和课后测试，了解学生的英语听说读写能力。

九.说教学反思

在课后，我将认真反思本节课的教学效果，从以下几个方面进行：

教学内容是否适合学生实际水平，是否能够激发他们的学习兴趣。

教学方法和手段是否有效，是否能够提高学生的英语实际运用能力。

课堂管理是否得当，是否能够充分调动学生的学习积极性。

对学生的关注是否到位，是否能够满足他们的个性化学习需求。

通过以上反思，我将不断改进教学方法，提高教学质量，为学生的英语学习奠定坚实的基础。

知识点儿整理：

一、一般现在时

定义：一般现在时用来描述经常发生或习惯性的动作。

构成：主语+动词原形。

特殊疑问句：Whattimedoyou…?

否定句：主语+donot+动词原形。

二、常用日常活动词汇

gotoschool：去上学

havelunch：吃午饭

dohomework：做作业

watchTV：看电视

readbooks：看书

三、时间表达方式

早上：inthemorning

下午：intheafternoon

晚上：intheevening

具体时间：at+小时数（如：7:00a.m.,2:00p.m.）

四、一般现在时的运用

描述自己的日常活动和时间安排。

询问他人的日常活动和时间安排。

五、课堂实践活动

角色扮演：模拟真实场景，如上学、吃午饭、做作业等。

小组讨论：讨论彼此的日常活动和时间安排。

六、课后作业

完成练习题：巩固一般现在时的用法。

制定时间安排：用一般现在时描述自己的日常活动。

七、拓展知识

其他时间段的表达方式：inthemorning,intheafternoon,intheevening,