七年级英语下册 Unit 5 Amazing things Integrated skills Study skills说课稿（牛津版）.docx

七年级英语下册Unit5AmazingthingsIntegratedskillsStudyskills说课稿（牛津版）

一.教材分析

《牛津版七年级英语下册Unit5AmazingthingsIntegratedskillsStudyskills》是一篇以介绍奇妙事物为主题的文章。本篇文章通过讲述一个关于科学家和动物的故事，引导学生学习并运用本单元所学的词汇和语法知识。文章内容丰富，插图生动有趣，既能激发学生的学习兴趣，又能提高他们的阅读理解能力。

二.学情分析

七年级的学生已经掌握了一些基本的英语语法和词汇知识，对于图片和故事性的内容比较感兴趣。但部分学生可能在阅读理解方面还存在一定的困难，需要教师的引导和帮助。此外，学生的英语水平参差不齐，教学中需要关注到各个层次的学生。

三.说教学目标

知识目标：学生能够掌握本单元的词汇和语法知识，如：amazing,exciting,interesting等形容词；一般过去时的被动语态等。

能力目标：学生能够运用所学知识进行简单的交流和阅读理解。

情感目标：培养学生对英语的兴趣，激发他们学习英语的积极性。

四.说教学重难点

重点：本单元的词汇和语法知识。

难点：一般过去时的被动语态和阅读理解能力的培养。

五.说教学方法与手段

教学方法：采用任务型教学法，让学生在完成任务的过程中学习并运用所学知识。

教学手段：利用多媒体课件、图片、故事等资源，激发学生的学习兴趣，提高他们的阅读理解能力。

六.说教学过程

导入：通过展示奇妙事物的图片，引导学生谈论他们所知道的一些奇妙事物，激发学生的学习兴趣。

阅读理解：学生自读文章，回答相关问题。教师针对学生回答进行讲解和引导，帮助学生提高阅读理解能力。

词汇学习：学生通过文章中的句子，学习并掌握本单元的词汇。教师进行讲解和拓展，让学生学会运用词汇。

语法学习：学生通过文章中的例子，学习一般过去时的被动语态。教师进行讲解和练习，让学生掌握语法知识。

小组讨论：学生分组讨论，运用所学知识进行交流。教师巡回指导，纠正学生的错误。

总结与拓展：教师对本节课的内容进行总结，引导学生进行拓展学习。

七.说板书设计

板书设计如下：

Unit5Amazingthings

Amazingthings：奇妙事物

Exciting：令人兴奋的

Interesting：有趣的

Passivevoice：被动语态

八.说教学评价

本节课的评价方式包括：课堂参与度、阅读理解能力、词汇和语法运用能力。教师通过观察学生的表现，对他们在各个方面的能力进行评价。

九.说教学反思

本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。同时，关注学生的学习兴趣和积极性，不断改进教学方法，使学生在愉快的氛围中学习英语。

知识点儿整理：

词汇：本节课主要学习了形容词amazing、exciting、interesting等，这些词汇用来描述奇妙事物。此外，还学习了一般过去时的被动语态，如was/weredone。

语法：一般过去时的被动语态。被动语态的结构为：was/weredone。例如：Thewindowwasbrokenbyhim.（窗户被他打破了。）

阅读理解：通过阅读文章，学生能够理解科学家和动物的故事，并能够回答相关问题。文章内容丰富，插图生动有趣，能够激发学生的阅读兴趣。

听力技能：学生需要通过听文章，理解故事内容，并能够回答相关问题。这有助于提高学生的听力技能。

口语交流：学生需要在小组讨论中运用所学词汇和语法知识进行交流。这有助于提高学生的口语表达能力。

写作技能：学生需要根据文章内容，进行相关写作练习。例如：描述一个奇妙的事物。这有助于提高学生的写作技能。

学习策略：学生需要通过自读文章、回答问题、小组讨论等方式，运用所学知识。这有助于培养学生的自主学习能力和合作学习能力。

文化意识：文章中提到了科学家和动物的故事，学生可以了解一些科学家的成就和动物的特点。这有助于培养学生的文化意识。

情感态度：通过学习本节课的内容，学生可以感受到英语学习的乐趣，激发他们学习英语的积极性。

教学方法：本节课采用任务型教学法，让学生在完成任务的过程中学习并运用所学知识。此外，还利用多媒体课件、图片、故事等资源，激发学生的学习兴趣。

教学评价：本节课的评价方式包括：课堂参与度、阅读理解能力、词汇和语法运用能力。教师通过观察学生的表现，对他们在各个方面的能力进行评价。

板书设计：板书设计清晰明了，包括了本节课的词汇和语法知识。学生可以通过板书，更好地理解和记忆所学内容。

教学反思：教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。同时，关注学生的学习兴趣和积极