七年级英语下册 Unit 4 Don’t eat in class Section A（第2课时）说课稿.docxVIP

七年级英语下册Unit4Don’teatinclassSectionA（第2课时）说课稿

一.教材分析

《七年级英语下册》Unit4“Don’teatinclass”是人教版新目标英语的重要内容。本节课主要围绕学校规则展开，通过学习让学生能够理解并运用目标句型“-MayI…?”“Sure,youcan./No,youcan’t.”进行日常交流。同时，本节课还涉及到情态动词can的用法，以及如何提出建议和接受建议。教材内容丰富，贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣和积极性。

二.学情分析

七年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的听、说、读、写能力。但是，部分学生对情态动词can的用法还不够熟悉，同时在提出建议和接受建议方面存在一定的语言障碍。因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，针对不同学生的学习需求进行有针对性的教学。

三.说教学目标

知识目标：

能够听懂、会说、会读目标句型“-MayI…?”“Sure,youcan./No,youcan’t.”

掌握情态动词can的用法。

能够运用所学知识提出建议和接受建议。

能力目标：

能够用英语进行简单的日常交流。

能够听懂并参与到课堂活动中。

情感目标：

培养学生遵守纪律、尊重他人的良好习惯。

培养学生积极主动参与课堂活动的意识。

四.说教学重难点

教学重点：

目标句型“-MayI…?”“Sure,youcan./No,youcan’t.”的运用。

情态动词can的用法。

教学难点：

提出建议和接受建议的表达方式。

如何在实际情境中灵活运用所学知识。

五.说教学方法与手段

教学方法：

任务型教学法：通过完成各种任务，让学生在实践中学会运用所学知识。

情境教学法：创设真实情境，让学生在具体环境中学习英语。

合作学习法：鼓励学生分组合作，提高学生的参与度和积极性。

教学手段：

多媒体教学：利用课件、视频等资源，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

实物教学：使用实物道具，让学生更直观地理解和学习英语。

六.说教学过程

利用课件展示学校里的各种场景，引导学生谈论学校规则，为新课的学习营造氛围。

新课呈现：

通过展示教材图片，引入本节课的主题。教师运用目标句型进行示范，让学生听懂并模仿。

课堂活动：

学生分组进行角色扮演，运用目标句型进行交流。教师巡回指导，纠正发音并给予鼓励。

巩固练习：

设计不同情境的练习题，让学生分组完成。教师及时反馈，帮助学生巩固所学知识。

拓展活动：

学生分组讨论，提出学校里可以改进的地方，并给出建议。教师点评并总结。

课堂小结：

教师带领学生回顾本节课所学内容，强调情态动词can的用法和目标句型的运用。

作业布置：

设计课后练习题，让学生巩固所学知识，提高实际运用能力。

七.说板书设计

板书设计要简洁明了，突出本节课的重点。可以采用思维导图的形式，将目标句型、情态动词can的用法以及建议表达方式进行整合。

八.说教学评价

过程性评价：

关注学生在课堂活动中的参与程度、发音准确性以及语言运用能力。

终结性评价：

课后布置适量作业，检查学生对所学知识的掌握情况。

自我评价：

鼓励学生自我反思，评价自己在学习过程中的优点和不足。

九.说教学反思

本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的实际情况，调整教学方法和完善教学内容。同时，关注学生的个体差异，为下一节课的教学做好充分准备。

知识点儿整理：

情态动词can的基本用法：

表示能力：你能唱歌吗？Yes,Ican./No,Ican’t.

表示允许：MayIcomein?Sure,youcan./No,youcan’t.

表示请求或提供：Canyouhelpme?Yes,Ican./No,Ican’t.

目标句型“-MayI…?”“Sure,youcan./No,youcan’t.”的运用：

提出请求：MayIborrowyourpen?

回应请求：Sure,youcan./No,youcan’t.

提出建议的表达方式：

肯定建议：Youcantrythis.

否定建议：Youcan’tdoitlikethis.

接受建议的表达方式：

肯定接受：Sure,Iwill.

否定接受：No,thankyou.Iwon’t.

课堂活动相关词汇：

教室词汇：teacher,student,desk,chr,blackboard,classroom

学校规则词汇：rules,quiet,listen,speak,homework,examination

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