七年级道德与法治上册第三单元 师长情谊第六课师生之间第2框师生交往教学设计 新人教版.docx

七年级道德与法治上册第三单元师长情谊第六课师生之间第2框师生交往教学设计新人教版

一.教材分析

本课是《道德与法治》七年级上册第三单元“师长情谊”的第六课“师生之间”的第二框“师生交往”。本框主要围绕师生交往的重要性、如何与老师沟通、正确对待老师的批评与表扬等方面展开。通过本框的学习，让学生理解与老师建立良好关系的重要性，学会尊重老师，积极主动地与老师交流，正确对待老师的批评与表扬，形成良好的师生关系。

二.学情分析

七年级的学生正处于青春期，开始逐渐形成自己的价值观和行为准则。他们对师生关系有一定的认识，但可能在实际交往中存在一些困扰和疑惑。通过学情分析，我发现学生在以下方面需要引导和帮助：

理解师生关系的重要性

学会尊重老师和与老师沟通的技巧

正确对待老师的批评与表扬

三.教学目标

知识与技能：

理解师生关系的重要性

学会尊重老师和与老师沟通的技巧

正确对待老师的批评与表扬

过程与方法：

通过小组讨论、案例分析等方式，提高学生与老师沟通的能力

通过角色扮演、情景模拟等方式，培养学生尊重老师的习惯

情感态度价值观：

培养学生热爱老师、尊敬老师的情感

增强学生与老师沟通的勇气和信心

四.教学重难点

理解师生关系的重要性

学会尊重老师和与老师沟通的技巧

正确对待老师的批评与表扬

如何引导学生理解师生关系的重要性，并将其运用到实际生活中

如何培养学生尊重老师和与老师沟通的技巧

五.教学方法

情境模拟：通过设定具体情境，让学生模拟与老师的交往过程，提高沟通能力

案例分析：通过分析典型案例，引导学生思考如何与老师建立良好关系

小组讨论：分组讨论问题，促进学生之间的交流与合作

角色扮演：让学生扮演不同角色，体验不同角色的感受，培养尊重他人的意识

六.教学准备

教学材料：教材、PPT、案例材料、角色扮演道具等

教学环境：教室、投影仪、音响等

教学辅助工具：黑板、粉笔、教案等

七.教学过程

导入（5分钟）

利用投影仪展示一幅和谐的师生画面，引导学生思考：这幅画面给你什么感受？

学生分享感受，教师总结：和谐的师生关系对我们的学习和生活非常重要。

呈现（10分钟）

呈现典型案例，引导学生分析案例中师生交往的问题所在。

学生分组讨论，提出改进意见和建议。

操练（10分钟）

学生分组进行角色扮演，模拟师生交往场景。

各组展示表演，其他学生观摩并提出改进意见。

巩固（10分钟）

教师引导学生总结本节课所学内容，让学生明确尊重老师和与老师沟通的重要性。

学生分享学习心得，教师给予肯定和鼓励。

拓展（10分钟）

教师提出拓展问题，引导学生思考如何在实际生活中运用所学知识。

学生分组讨论，分享讨论成果。

小结（5分钟）

教师对本节课内容进行简要回顾，强调师生关系的重要性。

学生表示本节课的收获，教师给予鼓励。

家庭作业（5分钟）

教师布置作业：结合所学内容，写一篇关于如何与老师建立良好关系的日记。

板书（5分钟）

教师根据教学内容，板书重点知识点，便于学生复习和巩固。

教学过程中每个环节所用时间仅供参考，实际教学过程中可根据学生实际情况进行调整。

在本节课的教学过程中，我深刻认识到师生关系对于学生成长的重要性，同时也意识到在实际教学中存在的问题。通过对本节课的反思，我发现以下几个方面需要改进：

课堂互动不足：在呈现典型案例和角色扮演环节，学生的互动较少，大部分时间是由教师主导。为了提高学生的参与度，我需要在今后的教学中增加课堂互动环节，鼓励学生积极参与，提高他们的沟通能力和合作意识。

学生主体性发挥不够：在小组讨论和家庭作业环节，学生的主动性不够，大部分时候是在教师的引导下进行。为了培养学生的独立思考能力，我需要在今后的教学中给予学生更多自主学习的机会，让他们在探索中发现问题、解决问题。

教学内容延伸不足：在拓展环节，我没有充分地将教学内容与学生的生活实际相结合，导致学生对知识的运用能力培养不够。为了提高学生的实践能力，我需要在今后的教学中注重教学内容的延伸，将理论知识与学生的生活实际相结合，让学生在实践中学会运用。

教学评价单一：在本节课的评价环节，我主要采用了口头评价的方式，评价内容较为单一，不能全面反映学生的学习效果。为了更准确地评价学生的学习情况，我需要在今后的教学中采用多种评价方式，如问卷调查、学生互评、自评等，使评价更加全面、客观。

课堂实施过程中遇到的问题及其解决办法、改进措施：

问题：在角色扮演环节，学生放不开，不敢主动表演。

解决办法：课前进行充分的引导，鼓励学生放下顾虑，积极参与。

改进措施：在今后的教学中，我可以提前给学生讲解角色扮演的重要性，让他们明白这是一个提升自己、锻炼胆量的机会，从而鼓励他们大胆地参与表演。

问题：在小组讨论环节，部分学生发言较少，导致讨论效果不佳。

解决办法：引导学生互相鼓励、互相支持，让每