七年级英语下册 Unit 1 Can you play the guitar Section A（第1课时）说课稿.docxVIP

七年级英语下册Unit1CanyouplaytheguitarSectionA（第1课时）说课稿

一.教材分析

《Canyouplaytheguitar?》是人教版新目标七年级英语下册Unit1的第一课时，主要学习一般疑问句的构成及其回答。通过本节课的学习，学生能够掌握play,guitar,basketball,football,violin,piano等单词，理解并能运用Canyou…?Yes,Ican./No,Ican’t.进行日常交流。同时，本节课还介绍了祈使句的肯定和否定回答。

二.学情分析

七年级的学生已经掌握了基本的英语语法和单词，具备一定的听说读写能力。但在这个过程中，部分学生可能会对一些音标和单词的发音感到困难，需要重点辅导。此外，学生的学习兴趣和积极性需要被激发，以便更好地投入到课堂学习中。

三.说教学目标

知识目标：学生能够掌握play,guitar,basketball,football,violin,piano等单词，理解并能运用Canyou…?Yes,Ican./No,Ican’t.进行日常交流。

能力目标：学生能够听懂、会说、会读本节课的主要单词和句型。

情感目标：通过本节课的学习，学生能够激发学习英语的兴趣，增强自信心。

四.说教学重难点

重点：play,guitar,basketball,football,violin,piano等单词；Canyou…?Yes,Ican./No,Ican’t.句型。

难点：祈使句的肯定和否定回答。

五.说教学方法与手段

教学方法：采用任务型教学法，让学生在实践中学习、运用英语。

教学手段：多媒体课件、实物、图片等。

六.说教学过程

导入：通过播放音乐，引导学生谈论音乐乐器，自然引入本节课的主题。

新课呈现：展示图片，引导学生说出play,guitar,basketball,football,violin,piano等单词。讲解Canyou…?Yes,Ican./No,Ican’t.句型。

课堂活动：学生分角色扮演，用Canyou…?Yes,Ican./No,Ican’t.进行对话。教师巡回指导，纠正发音。

巩固练习：学生分组进行祈使句的肯定和否定回答练习，教师点评并给予反馈。

拓展活动：学生展示自己的才艺，如唱歌、跳舞、乐器等，其他学生用Canyou…?Yes,Ican./No,Ican’t.进行评价。

课堂小结：教师总结本节课的主要内容，强调重点。

七.说板书设计

板书设计如下：

Canyouplaytheguitar?

Yes,Ican.

No,Ican’t.

八.说教学评价

学生自评：学生根据自己在课堂上的表现进行自我评价。

同伴评价：学生互相评价，给出意见和建议。

教师评价：教师根据学生的课堂表现、作业完成情况等方面进行评价。

九.说教学反思

在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。同时，关注学生的学习兴趣和积极性，不断激发学生的学习潜能。

知识点儿整理：

一般疑问句的构成及其回答：一般疑问句由助动词/情态动词/be动词+主语+动词原形构成，回答用Yes,Ican./No,Ican’t.

祈使句的肯定和否定回答：肯定回答为Yes,youcan.否定回答为No,youcan’t.

祈使句的肯定和否定结构：肯定祈使句以动词原形开头，否定祈使句以Don’t+动词原形开头。

主要单词：play,guitar,basketball,football,violin,piano。

主要句型：Canyouplaytheguitar?Yes,Ican./No,Ican’t.

一般疑问句的回答：用Yes或No回答，肯定回答后跟情态动词/助动词/be动词的肯定形式，否定回答后跟情态动词/助动词/be动词的否定形式。

祈使句的特点：祈使句是用来提出请求、建议或命令的句子，其结构分为肯定祈使句和否定祈使句。肯定祈使句以动词原形开头，否定祈使句以Don’t+动词原形开头。

祈使句的肯定回答：肯定回答为Yes,youcan.例如：-Canyouhelpmewiththis?-Yes,youcan.

祈使句的否定回答：否定回答为No,youcan’t.例如：-Canyoufinishthistask?-No,youcan’t.

祈使句的肯定结构：肯定祈使句以动词原形开头，例如：-Playtheguitar!-Writeyournam