七年级英语下册 Unit 2 What time do you go to school Section B（第3课时）说课稿.docxVIP

七年级英语下册Unit2WhattimedoyougotoschoolSectionB（第3课时）说课稿

一.教材分析

《英语》七年级下册Unit2WhattimedoyougotoschoolSectionB（第3课时）主要围绕着日常生活中的时间安排展开。通过本节课的学习，学生能够掌握关于时间的表达方式，如“Whattimedoyougetup?”,“Igetupat7o’clock.”等，并能够运用所学知识进行简单的日常交流。本节课的主要内容包括两个部分：一是时间表达方式的练习，二是通过听力活动来提高学生的实际应用能力。

二.学情分析

七年级的学生已经掌握了基本的英语语法和单词，对于日常的交流已经有了初步的能力。但是，对于时间的表达方式还不是很熟悉，需要通过课堂的学习和练习来进一步掌握。同时，学生的听说能力还需要进一步提高，通过听力活动来激发学生的学习兴趣和积极性。

三.说教学目标

知识目标：学生能够掌握关于时间的表达方式，如“Whattimedoyougetup?”,“Igetupat7o’clock.”等，并能够运用所学知识进行简单的日常交流。

能力目标：通过课堂的学习和练习，提高学生的听说能力，使学生能够熟练地运用所学知识进行日常交流。

情感目标：通过本节课的学习，培养学生对英语学习的兴趣和积极性，增强学生的自信心。

四.说教学重难点

重点：学生能够掌握关于时间的表达方式，并能够运用所学知识进行简单的日常交流。

难点：学生能够熟练地运用所学知识进行日常交流，特别是听力的提高。

五.说教学方法与手段

教学方法：采用任务型教学法，通过任务的设计和，引导学生主动参与学习，提高学生的学习兴趣和积极性。

教学手段：利用多媒体教学设备，如课件、听力材料等，帮助学生更好地理解和掌握所学知识。

六.说教学过程

热身活动（5分钟）：通过与时间相关的歌曲或游戏，激发学生的学习兴趣，营造轻松愉快的学习氛围。

课堂导入（10分钟）：教师以日常生活中的时间安排为例，引导学生思考和讨论，引入本节课的主题。

知识讲解（15分钟）：教师通过讲解和示范，让学生掌握关于时间的表达方式，并进行相应的练习。

听力活动（15分钟）：学生听录音，回答相关问题，提高学生的听力能力。

小组活动（10分钟）：学生分组进行讨论和交流，运用所学知识进行日常对话。

总结和作业布置（5分钟）：教师对本节课的内容进行总结，布置相关的作业。

七.说板书设计

板书设计要清晰、简洁，能够突出本节课的重点内容。可以设计成时间表达方式的，列出不同的时间问法和回答方式，方便学生复习和记忆。

八.说教学评价

教学评价可以从学生的课堂表现、作业完成情况和听力测试成绩等方面进行。对于表现优秀的学生，可以给予表扬和奖励，增强学生的自信心；对于表现不足的学生，要及时进行指导和帮助，提高学生的学习效果。

九.说教学反思

在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，包括教学内容的设计、教学方法的运用、学生的学习情况等，发现问题并及时进行调整，以提高教学效果。同时，教师还应积极听取学生的意见和建议，不断改进教学方法和手段，提高教学质量。

知识点儿整理：

《英语》七年级下册Unit2WhattimedoyougotoschoolSectionB（第3课时）主要包括两个部分：一是时间表达方式的练习，二是通过听力活动来提高学生的实际应用能力。以下是本节课的主要知识点儿整理：

时间表达方式：

（1）询问时间：Whattimedoyougetup?Whattimedoyougotoschool?等。

（2）回答时间：Igetupat7o’clock.Igotoschoolat8o’clock.等。

（3）询问上午、下午、晚上时间：Whattimeisitinthemorning/afternoon/evening?

（4）回答上午、下午、晚上时间：It’s9o’clockinthemorning/afternoon/evening.

时间介词：

（1）inthemorning：在上午。

（2）intheafternoon：在下午。

（3）intheevening：在晚上。

（4）atnight：在夜间。

日常英语对话：

（1）A:Whattimedoyougetup?

B:Igetupat7o’clock.

（2）A:Whattimedoyougotoschool?

B:Igotoschoolat8o’clock.

（3）A:Whattimeisit