第1课时 数与代数 大单元教学设计 北师大版数学一年级上册.pdf

总复习教学设计

课题数与代数单元学科数学年级一年级上册

学习目标描述：进一步巩固10以内各数的意义，以及10以内数的顺序和大小。

学习内容分析：通过复习使学生能更好地理解和掌握10以内数的加减法的计算

学习

方法，能正确地进行计算力。

目标

学科核心素养分析：初步学会根据加减法的含义和算法解决一些简单的实际问

题。

重点掌握10以内数的加减法。

难点看图提问题并解答。

教学环节教学活动设计意图

回顾与交一、回顾与交流整理0～10各

流任务一：0~10各数的认识数的认识，复习

师：举例说一说，对于数，你有哪些认识？

0和1的实际意

教师根据学生的回答课件展示：

义，复习比较大

小，进行实例训

练，增强对各数

的认识。整理

10以内数的加

减法，认识加法

和减法的意义，

加法和减法的

师：填“＞”或“＜”时，开口对大数，尖角对小数，前读作，以及连

面的数等于后面的数时用“＝”。加、连减和加减

课件展示：混合运算的顺

序，进而进行一

些实际数学运

算，加深和巩固

对这些知识的

理解和掌握。

学生先独立完成，然后组内交流讨论。

教学环节教学活动设计意图

任务二：10以内数的加减法

师：什么是加法？

学生先思考，然后组内交流汇报。

师：什么是减法