部编版小学语文秋夜将晓出篱门迎凉有感教学设计 .pdfVIP

《秋夜将晓出篱门迎凉有感》教学设计

一、教学目标

1.能正确地朗读、背诵，结合书下注释正确理解诗句体

会作者情感。

2.感受我国古代诗人热爱祖国大好河山，忧国忧民的高

尚情操。

3.理解陆游在《秋夜将晓出篱门迎凉有感》中所表达的

思想感情

二、教学内容

本堂内容为部编版五年级语文下册第四单元第9课《古

诗三首》第二首陆游的《秋夜将晓出篱门迎凉有感》的学习，

通过课程正确地朗读、背诵，正确理解诗句并感受我国古代

诗人热爱祖国大好河山、忧国忧民的高尚情操。边读边想象

诗歌描写的情景；理解陆游在《秋夜将晓出篱门迎凉有感》

中所表达的思想感情。

三、重点与难点

重点：能够理解诗的意思，边读边想象诗歌描写的情景；

难点：理解陆游在《秋夜将晓出篱门迎凉有感》中所表

达的思想感情。

四、教学过程

（一）情景导入，理解诗题

1.播放伴奏，语言情景导入

师：唐宋，是中华历史上文化最为繁荣的两个朝代，无

数的诗人就像夏夜的繁星，闪耀着璀璨的光芒。今天，让我

们撷取其中耀眼的一颗，走进南宋这个战火纷飞的朝代，一

起走进诗人陆游那颗忧国忧民的心灵。板书并齐读诗的题目。

师：陆游，对我们而言并不陌生的一位诗人，他是“南

宋四大家”之一，也是中国历史上对后世影响深远的爱国诗

人。他年少的时候就立下“上马击狂胡，下马草军书”的志

愿，他写了无数的诗歌来表达自己对国家那份至死不渝的爱。

2.回顾以前学过的古诗《示儿》。

我们来看他在临终之前留给家人的一封遗嘱，这首诗就

是《示儿》，我们一起来读一遍。

3.一首《示儿》，让我们感受到了陆游强烈的爱国之情。

这首《秋夜将晓出篱门迎凉有感》，又体现了陆游什么样的

心情呢？让我们一起走进这位年过六旬的老人那悲愤而又

充满希望、无奈而又充满激情的心灵。

4.理解诗题

师：这个题目的意思是什么？（在秋天的夜晚，天将要

亮的时候，我走出篱笆做的门，迎着习习的凉风深有感慨感。）

现在让我们根据题目的意思，再来读一读课题。（秋夜将晓

|出篱门|迎凉|有感。）

（二）探索新知，品悟诗情

1.通读古诗，字正腔圆

师：现在请大家声朗读这首诗3遍，注意读准字音，看

清字形，尽量做到字正腔圆。

2.再读古诗，体会情感

师：同学们现在已经能熟练并正确的朗读了，不过读诗

乃需要讲究节奏和韵律，那么这首诗的节奏怎么样的？怎么

读更有韵律呢？现在听一听范读范读，大家认真体会

师：三万里河东入海，五千仞岳上摩天。

遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。

（课件——《秋夜将晓出篱门迎凉有感》，断句做停顿）

师：接下来同学们自己读一读，体会诗句中作者描写的

画面。小组比赛读一读，看那个小组读的准确又有节奏和韵

律。

师：同学们读的都很好，还想要读的更好吗？下面我们

一起来深入了解这首诗，体会诗人的情感。

3.细读诗句，感受意境

师：“三万里河东入海”。“河”是指黄河，“岳”是

西岳华山，“三万里”形容黄河的长，“五千仞”也是虚

指。形容华山的、雄伟高大。三万里长的黄河奔腾向东流入

大海，五千仞高的华山直插云霄触青天。这里运用了夸张的

手法。

师：让我们一起欣赏诗人笔下的祖国山河。看到这样的

黄河、华山，你能想到什么词形容呢？

师：是的，气势磅礴、山河壮丽。老师想请男同学来读

一读，读出祖国山河的气势磅礴，女同学也来试试，读出它

的秀美壮丽，从同学们的朗读中我们可以感受到作者怎样的

情感？

师：对祖国河山的赞美和热爱！万里江山无限好，如此

多娇的江山怎会不令人留恋、沉醉、自豪呢？让我们带着这

种难以言状的自豪再来读一读这两句诗吧。（女生齐读）此

时此刻，我想每个人心中都涌起了一股对祖国河山的热爱之

情，让我们把这份情融入这琅琅的诵读声中吧。读的真有气

势，祖国山河如此壮美，你听，那是谁在哭泣？请读后两句

诗，你看到了怎样的画面？小组讨论交流学习。

师：那个小组先来分享一下。“遗民泪尽胡尘里，南望

王师又一年。”他们为什么在哭泣呢？中原地区沦陷于金人

之手，他们盼望南边的宋朝军队收复北方失地，解救他们，

可10年过去了，20年、30年、整整60年过去了，南宋统

治者却无所