精卫填海教学设计2.docx

《精卫填海》

教学目的：

1.技能目标：让学生初步进行自主、合作学习，进行思、说、读的训练。

2.认知目标：结合注释，和插图等方法读懂课文，用自己的话讲述精卫填海的故事。

3.情感目标：按照故事的起因、经过和结果展开想象讲故事，感受精卫不畏艰难，持之以恒的精神，激发学生对神话故事的兴趣。

教学重点：

能正确、流利地朗读课文，背诵课文。能结合注释，能够准确地翻译课文，说出课文的主要内容。

教学难点：

用自己的话讲讲精卫填海的故事，体会精卫不惧困难、持之以恒的精神，理解古代劳动人民渴望征服自然的愿望。

教学过程：

一、复习巩固

这节课我们继续学习《山海经·北山经》中的神话故事——《精卫填海》，齐读课题。

1.精卫为何填海?如何填?先过老师以下几关：

*第一关:与老师赛读。

出示竖行古文，讲师范读，生挑战读，读出节奏和韵味。

*第二关:课文我熟悉。

出示按课文内容填空，请7个孩子上台填写，齐读。

*第三关:注释我全会

游戏：小熊运动会（复习注释）

师小结：三关已过,同学们对课文内容很熟悉，注释也掌握的一块去文中寻求答案吧!

二、借助注释和插图，疏通文意。

1.学生借助注释和图片，自主梳理句意。

2.学生汇报理解，教师相机指导。

3.全体学生连起来说说句子的意思。

三、你们能找到故事的起因、经过和结果吗？请打开课文50页，找到并划线。

1.全文一共几句话？

2.第一句交待了故事的主人公是谁？(板书:女娃)

3.填海的原因是什么？也就是故事的起因，请同学上台划线。（板书：起因：游溺）

4.那么女娃变成精卫，做了什么事呢？在文中划出并请生上台划线。（板书：经过：衔堙）

5.结果如何？四人小组想象交流

四、精卫填海中遇到东海，它们会说什么?(下位找朋友分角色，选同学上台表演，奖励课外书)

5.填海过程，还会遇到什么困难呢？精卫都会做什么？

出示图片，师说情景，生答“常衔西山之木石……”

6.表现了精卫的什么精神？个别生答。教师相机点拨深化，体会精卫的坚韧和执着。

（勇于抗争、坚韧执着……）

7.教师寄语：希望同学们能像精卫一样面对困难毫不退缩，坚持不懈，勇往直前！

五、把握课文的主要内容。

同学们，明白了故事的起因、经过和结果，对我们把握课文的主要内容可是一个不错的方法。

1.出示主题填空，抽个别生回答，齐读。

六、比一比，看谁会讲故事。

1.要求：可以添枝加叶，让故事更生动更具体。

2．四人小组试讲

3.个别生上台（奖励课外书）

七、奖励故事视频：

表达古代劳动人民攻造自然的美好愿望。再次希望同学们能如精卫般勇敢与顽强！

八、背诵《精卫填海》

九、作业

1．背诵《精卫填海》。

2．阅读《山海经》，了解更多的神话故事。

板书设计：

13精卫填海

起因：女娃游溺

经过：精卫衔堙

坚韧执着勇于抗争