2024年秋七年级英语上册 Unit 4 My day Task说课稿 （新版）牛津版.docxVIP

2024年秋七年级英语上册Unit4MydayTask说课稿（新版）牛津版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：牛津版《英语》七年级上册Unit4MydayTask

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2024年秋季学期

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、核心素养目标

1.语言能力：培养学生运用英语描述日常生活活动的能力，能准确使用本单元所学的词汇和句型表达自己的日常作息。

2.文化意识：通过学习不同国家的日常作息习惯，增强学生对多元文化的理解和尊重。

3.思维品质：训练学生通过观察、分析、比较，形成对日常生活中时间管理的重要性的认识。

4.学习能力：培养学生自主学习和合作学习的能力，通过小组讨论和分享，提高解决问题的能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-核心词汇掌握：本节课的重点词汇包括“getup,eatbreakfast,gotoschool,dohomework”等，这些词汇是描述日常活动的关键。

-基本句型运用：掌握“Whatdoyouusuallydointhemorning/afternoon/evening?”以及回答“Iusually...”的句型，让学生能够描述自己的日常作息。

举例：在讲解“getup”时，通过展示起床的图片，让学生在语境中学习并运用该词汇。在句型练习中，通过角色扮演，让学生模拟询问和回答日常活动的场景。

2.教学难点

-词汇搭配：学生可能会混淆一些日常活动的词汇搭配，如“dohomework”和“dohousework”，或者“eatbreakfast”和“havebreakfast”。

-时态的正确使用：在使用一般现在时描述日常活动时，学生可能会误用过去时或将来时。

举例：针对词汇搭配难点，可以通过制作词汇卡片，让学生配对正确的动词和名词，如“do”与“homework”配对。针对时态难点，可以设计一些练习题，让学生在句子中正确使用一般现在时，例如：“Iusually__________(watch)TVintheevening.”，通过填空练习来巩固时态的正确使用。

四、教学方法与手段

1.教学方法

-任务驱动法：通过设定真实的语言场景，如模拟日常对话，让学生在完成任务的过程中自然习得语言知识。

-小组合作法：分组讨论和角色扮演，鼓励学生相互交流，共同解决问题，提高口语表达和合作能力。

-互动式教学法：通过提问和反馈，激发学生的思考和参与，增强课堂互动性。

2.教学手段

-多媒体教学：使用PPT展示课程内容，通过图片、视频等辅助教学，增强视觉效果，提高学习兴趣。

-教学软件：利用教学软件进行听力训练和口语练习，提高学生的听说能力。

-网络资源：利用网络资源，如在线词典和互动学习平台，丰富学习材料，拓展学习渠道。

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-开场：教师用英语问候学生，并询问学生昨天的日常活动，如：“Whatdidyoudoyesterday?”

-情境创设：展示一张日常生活图片，如一个学生早晨起床的场景，引导学生用英语描述图片内容。

-提问：教师提问学生关于他们通常的日常活动，如：“Whatdoyouusuallydointhemorning?”

-目的说明：向学生说明本节课的学习目标，即学习如何用英语描述日常活动。

2.讲授新课（15分钟）

-词汇教学：教师展示本节课的核心词汇卡片，如“getup,eatbreakfast,gotoschool”，并使用图片和动作解释词汇含义。

-句型教学：通过示例句子，如“Iusuallygetupat7:00am.”，教授如何使用一般现在时描述日常活动。

-互动练习：教师邀请学生跟读并模仿例句，然后让学生自己构造句子描述自己的日常活动。

-文化拓展：简要介绍一些国家的日常作息习惯，增强学生的文化意识。

3.巩固练习（10分钟）

-个人练习：学生独立完成练习题，如填空、匹配等，以巩固词汇和句型的使用。

-小组讨论：学生分组讨论，使用本节课学到的词汇和句型相互描述日常活动。

-展示分享：每组选代表向全班展示他们的讨论成果，其他学生提供反馈。

4.师生互动环节（10分钟）

-角色扮演：学生分成小组，进行角色扮演，模拟日常对话，如询问对方的日常作息。

-问答游戏：教师提问，学生快速回答，如“Whousuallydoeshomeworkafterschool?”，增加口语练习的趣味性。

-反馈与评价：教师对学生的表现给予即时反