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七年级地理下册6.2非洲说课稿（新版）湘教版

一、教材分析

《七年级地理下册6.2非洲说课稿（新版）湘教版》主要介绍了非洲的自然环境、人文地理以及经济发展状况。本节课以非洲为研究对象，旨在让学生了解非洲的地理特点，培养他们的地理素养。教学内容与湘教版七年级地理下册教材紧密相关，通过生动的案例和丰富的图片，帮助学生形成对非洲的整体认识，为后续学习打下基础。

二、核心素养目标

培养学生的人地协调观，通过分析非洲的地理环境与人类活动的关系，提高学生地理信息提取和综合分析能力；发展学生的综合思维，让学生学会从多角度看待非洲的发展问题，形成全球视野；增强学生的区域认知，让学生能够描述和解释非洲的地理特征，理解不同区域之间的差异。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了基本的地理知识，如地图的阅读和使用，以及对世界各大洲的基本认识。

2.学生对非洲大陆充满好奇心，对非洲的野生动物和自然景观有较高的兴趣。他们的学习能力强，善于通过图片和案例来理解抽象的地理概念。在风格上，学生更倾向于互动式和体验式学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括对非洲地理环境的复杂性理解不足，以及对非洲人文背景的陌生。此外，学生可能缺乏将地理知识与实际情境结合的能力，需要引导他们在分析问题时，能够将理论与实际相结合。

四、教学方法与手段

1.教学方法：采用讲授法介绍非洲的基本地理信息，运用讨论法引导学生探讨非洲的自然环境与人类活动的关系，以及通过案例分析法让学生理解非洲的经济发展现状。

2.教学手段：利用多媒体设备展示非洲的自然风光和人文景观图片，使用教学软件模拟非洲的地理位置和地形，播放相关视频资料以增加学生的直观感受。同时，利用互动式电子白板进行课堂互动，提高学生参与度。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

2.讲授新知（20分钟）

首先，利用多媒体设备介绍非洲的地理位置、地形、气候等自然特征，让学生对非洲的自然环境有初步的了解。接着，通过讨论法引导学生分析非洲的人文地理特点，如人口分布、语言、宗教等。最后，结合实例讲解非洲的经济发展状况，让学生认识到非洲的经济发展潜力和面临的挑战。

具体步骤：

-展示非洲地图，讲解地理位置和重要性；

-利用图片和视频资料介绍非洲的自然环境；

-通过问答和讨论，让学生分享对非洲人文地理的认识；

-分析非洲的经济发展现状，提出问题和挑战。

3.巩固练习（10分钟）

教师给出几个关于非洲的练习题，包括填空题、选择题和简答题，让学生在课堂上完成。通过练习，检查学生对本节课内容的掌握情况，并及时给予反馈。

4.课堂小结（5分钟）

教师带领学生回顾本节课的主要内容，强调非洲的地理特征和经济发展。同时，鼓励学生提出问题，教师解答，确保学生对本节课的内容有清晰的认识。

5.作业布置（5分钟）

布置一份关于非洲的作业，要求学生结合课堂所学，撰写一篇关于非洲的短文，内容包括非洲的自然环境、人文地理和经济发展。通过作业，巩固学生对本节课内容的理解，并培养他们的写作能力。

六、教学资源拓展

1.拓展资源

-非洲的自然环境：介绍非洲的各大沙漠（如撒哈拉沙漠）、热带雨林（如刚果盆地）、大草原（如塞伦盖蒂草原）等独特的自然景观，以及非洲的野生动物种类，如狮子、大象、犀牛等。

-非洲的人文地理：探讨非洲的多元文化，包括不同国家的传统服饰、节日庆典、音乐舞蹈等。同时，分析非洲的语言分布，如斯瓦希里语、阿拉伯语等，以及宗教信仰，如伊斯兰教、基督教等。

-非洲的经济发展：研究非洲的经济作物种植，如咖啡、可可、茶叶等，以及非洲的矿产资源，如金、钻石、石油等。此外，探讨非洲的经济发展模式和对外贸易情况。

2.拓展建议

-阅读拓展：鼓励学生阅读关于非洲的书籍，如《走出非洲》、《非洲：一个大陆的故事》等，以更深入地了解非洲的历史、文化和现状。

-视频资料：推荐学生观看关于非洲的纪录片，如《非洲：wildsoftheworld》、《非洲心脏》等，通过视觉影像加深对非洲自然环境和人文景观的认识。

-实践活动：组织学生参与模拟联合国等活动，以非洲国家代表的身份参与讨论，提高学生的国际视野和问题解决能力。

-研究项目：鼓励学生进行小组研究项目，选择一个非洲国家或地区，研究其自然环境、人文地理和经济发展，并在班级中进行分享。

-文化体验：如果条件允许，可以组织学生参加非洲文化体验活动，如非洲舞蹈工作坊、非洲美食节等，让学生亲身体验非洲文化的魅力。

-交流互动：建立与非洲学校的交流项目，通过邮件、视频会议等方式，让学生与非洲同龄人进行交流，增进相互了解和文化尊重。

七、反思改进措施

（一）教学特色创新

1.在本节课中，我尝试使用了互动式电子白板，让学生能够更直观地参与到地图绘制和地理信息分析的过程中，提高了学生的