《Lesson 1 Hello!》（教案）-2024-2025学年冀教版（2024）初中英语七年级上册.docx

《Lesson1Hello!》（教案）-2024-2025学年冀教版（2024）初中英语七年级上册

教学项目

详细内容

一、教材分析

《Lesson1Hello!》是冀教版（2024）初中英语七年级上册的开篇第一课，具有重要的引导作用。

1.?主题内容：本课围绕日常问候和自我介绍展开，是学生进入初中英语学习的基础内容。通过简单的对话和文本，让学生熟悉基本的英语交际方式，为后续更复杂的语言学习搭建框架。内容包括常见的问候语“Hello/Hi”“Goodmorning/afternoon/evening”，以及自我介绍的表达方式“Mynames...”等，这些都是学生在日常生活中使用频率较高的语句。

2.?语言知识：

-?词汇方面：重点词汇有“hello,hi,name,boy,girl,morning,afternoon,evening”等，这些词汇简单易记，是构建基本交际语句的基础。

-?语法方面：涉及到简单的be动词用法，如“Im...”，为后续语法学习埋下伏笔。

-?句型方面：主要句型“Hello/Hi.Whatsyourname?Mynames...”结构简单，便于学生理解和模仿运用。

3.?文本特点：教材中的对话和短文简洁明了，配有生动的人物图片，使学生能够直观地理解语言在情境中的应用。同时，课后练习注重对基础知识的巩固，通过填空、连线等形式帮助学生强化记忆。

二、核心素养目标

1.?语言能力：

-学生能够准确认读、理解并正确书写本课的重点词汇，如“hello,name,boy,girl”等。

-熟练掌握和运用常见的问候语和自我介绍句型，在实际情境中能自然流畅地与他人进行简单问候和介绍自己。

-能听懂简单的问候和自我介绍对话，具备初步的口语交际能力。

2.?文化意识：

-了解英语国家中问候和自我介绍的文化习俗，体会文化差异，如不同时间使用不同的问候语。

-对比中西方问候方式的异同，培养跨文化交际意识和对多元文化的尊重。

3.?思维品质：

-在学习问候语和自我介绍的过程中，培养学生观察、分析和归纳语言规律的能力，例如总结不同问候语的适用场景。

-通过情景创设和角色扮演，激发学生的想象力和创新思维，鼓励学生在交际中灵活运用语言。

4.?学习能力：

-帮助学生养成良好的英语学习习惯，如正确的发音、书写姿势等。

-指导学生掌握简单的学习方法，如通过模仿、重复练习来记忆单词和句型，利用教材中的图片辅助理解。

三、教学重难点

1.教学重点：

(1).掌握重点词汇“hello,hi,name,boy,girl,morning,afternoon,evening”的发音、拼写和含义。

（2）.熟练运用问候语“Hello/Hi.Goodmorning/afternoon/evening.”和自我介绍句型“Whatsyourname?Mynames...”进行日常交际。

（3）.理解并遵循英语国家问候和自我介绍的基本礼仪。

2.教学难点：

（1）.区分不同时间使用的问候语“Goodmorning/afternoon/evening”，并能在实际情境中正确运用。

（2）.引导学生克服羞涩心理，大胆开口用英语进行问候和自我介绍，实现语言的自然输出。

（3）.让学生体会中西方文化在问候方式上的差异，并能正确运用到交际中。

四、教学方法和学习策略

1.教学方法：

（1）.?情景教学法：创设多种真实的生活场景，如开学第一天、校园相遇等，让学生在具体情境中学习和运用问候语与自我介绍句型，增强语言的实用性。

（2）.?交际教学法：组织学生进行一对一、小组等形式的对话活动，鼓励学生积极参与交际，提高口语表达能力和交际技巧。

（3）.?游戏教学法：通过游戏，如问候语接龙、猜名字等，激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中巩固所学知识。

（4）.?多媒体辅助教学法：运用图片、音频、视频等多媒体资源，展示不同的问候场景和文化背景，使教学内容更加生动形象，帮助学生理解。

2.学习策略：

（1）.?模仿策略：引导学生模仿教师的发音、语调以及对话中的表达方式，培养正确的语言习惯。

（2）.?记忆策略：指导学生采用多种方法记忆单词和句型，如制作单词卡片、利用联想记忆等，提高学习效率。

（3）.?合作学习策略：安排小组活动，让学生在合作中互相学习、互相帮助，共同完成学习任务，培养团队协作能力。

五、教学准备

1.多媒体课件，包含各种问候场景的图片、音频（如不同口音的问候语）、视频（如英语国家人们见面打招呼的片段）。

2.制作单词卡片和句型卡片，用于课堂教学中的展示和练习。

3.准备一些小奖品，如贴纸、书签等，用于奖励在游