2024年七年级生物上册 第3单元 第1章 第1节 藻类、苔藓和蕨类植物说课稿 （新版）新人教版.docxVIP

2024年七年级生物上册第3单元第1章第1节藻类、苔藓和蕨类植物说课稿（新版）新人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计思路

本节课以“藻类、苔藓和蕨类植物”为主题，旨在让学生了解这三类植物的主要特征及其在自然界中的作用。设计思路如下：

1.导入新课：通过展示藻类、苔藓和蕨类植物的图片，引发学生对这三类植物的好奇心，激发学习兴趣。

2.讲解知识点：结合教材，详细介绍藻类、苔藓和蕨类植物的特征，包括它们的形态结构、生活环境和繁殖方式。

3.互动环节：组织学生进行小组讨论，探讨这三类植物在自然界中的作用，如光合作用、保持水土、提供氧气等。

4.实践操作：引导学生观察实验室内的藻类、苔藓和蕨类植物，对比它们的特征，加深对知识点的理解。

5.总结提升：回顾本节课所学内容，强调藻类、苔藓和蕨类植物在自然界中的重要性，提高学生的环保意识。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.科学探究素养：培养学生通过观察、比较和分析，理解藻类、苔藓和蕨类植物的特征，提高学生的实验操作能力和科学思维能力。

2.环保意识素养：引导学生认识这三类植物在生态系统中的作用，增强学生的环保意识和责任感。

3.信息处理素养：训练学生从教材、网络等途径获取有关信息，进行有效筛选、整理和应用。

4.团队协作素养：在小组讨论环节，培养学生合作、交流、分享的能力，提升团队协作意识。

三、学情分析

本节课面向的是七年级的学生，他们在知识、能力、素质方面具有一定的特点：

1.知识层面：学生在小学阶段已经接触过一些基础的生物知识，如植物的基本结构和功能，但关于藻类、苔藓和蕨类植物的具体知识较为有限，需要在本节课中进行系统的学习和补充。

2.能力层面：学生的观察能力和动手操作能力正在发展，但实验操作经验不足，需要通过教师的引导和示范来提高实验操作的准确性和有效性。

3.素质方面：学生对自然界的好奇心较强，但可能缺乏深入探究的习惯。通过本节课的学习，可以培养学生的观察力和探究精神。

4.行为习惯：学生在课堂上的参与度和注意力有所差异，需要通过互动和参与式教学来吸引他们的兴趣，提高学习积极性。

5.对课程学习的影响：学生对生物学的兴趣直接影响学习效果，因此，通过生动有趣的实例和实际操作，可以激发学生的学习兴趣，促进他们对藻类、苔藓和蕨类植物知识点的理解和掌握。同时，良好的学习习惯和合作精神将有助于提高课堂学习效率。

四、教学方法与策略

1.教学方法：本节课将采用讲授与讨论相结合的教学方法，以讲授为主，辅以小组讨论，确保学生能够系统地掌握藻类、苔藓和蕨类植物的知识。

2.教学活动：设计实验观察环节，让学生亲手观察和记录不同类群的植物特征；开展小组讨论活动，让学生分享观察结果，交流学习心得。

3.教学媒体：使用多媒体课件展示植物图片和视频资料，增强直观性，帮助学生更好地理解教学内容。同时，利用实物模型和标本，提升学生的实践操作能力。

五、教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-创设情境：展示一组藻类、苔藓和蕨类植物的图片，让学生观察并思考它们在自然界中的角色。

-提出问题：引导学生思考这些植物与人类生活的关系，例如：“我们为什么需要这些植物？”

-预习反馈：邀请几位学生分享他们对这些植物的初步了解。

2.讲授新课（用时20分钟）

-知识讲解：详细介绍藻类、苔藓和蕨类植物的特征，包括它们的形态、结构和繁殖方式。

-实例分析：通过展示具体的植物实例，帮助学生理解每个类群的特点。

-互动讨论：在讲解过程中，教师提问，学生回答，如：“藻类植物在哪些环境中生长？”

-视频辅助：播放一段关于藻类、苔藓和蕨类植物的生态作用的视频，加深学生的理解。

3.巩固练习（用时10分钟）

-实验观察：学生分组进行实验，观察实验室内的藻类、苔藓和蕨类植物，记录它们的特征。

-分组讨论：学生小组内讨论观察到的特征，互相交流心得。

-总结报告：每组选派一名代表向全班汇报观察结果和讨论发现。

4.师生互动环节（用时5分钟）

-快速问答：教师提出与课程内容相关的问题，学生快速回答，检查学生对知识点的掌握。

-思考题讨论：教师提出一个思考题，如：“如何保护这些植物？”学生思考后，进行小组讨论，然后全班分享。

5.课堂总结（用时2分钟）

-教师总结本节课的主要内容，强调藻类、苔藓和蕨类植物在自然界中的重要性。

-布置作业：要求学生结合所学内容，撰写一篇关于这些植物保护的短文。

6.教学反思（用时3分钟）

-教师反思本节课的教学效果，收集学生的反馈，为下一节课的教学调整提供依据。

整个教学过程注重学生的参与和互动，通过实验观察和小组讨论，激发学生的学习兴