2024年高中化学 第二章 烃和卤代烃 第一节 第2课时 炔烃 脂肪烃的来源及其应用说课稿 新人教版选修5.docxVIP

2024年高中化学第二章烃和卤代烃第一节第2课时炔烃脂肪烃的来源及其应用说课稿新人教版选修5

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：高中化学第二章烃和卤代烃第一节第2课时炔烃脂肪烃的来源及其应用

2.教学年级和班级：2024年高中一年级（选修5）

3.授课时间：2024年XX月XX日

4.教学时数：1课时

本节课我们将学习脂肪烃的来源及其应用，重点掌握炔烃的结构和性质，以及其在实际生活中的应用。通过本节课的学习，学生能够了解炔烃的基本概念，掌握炔烃的化学性质，并能够运用所学知识解决实际问题。本节课内容与新人教版选修5教材紧密相关，旨在提高学生对化学知识的理解和应用能力。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：发展学生的科学思维能力和实践创新能力。通过学习炔烃的结构和性质，学生将能够运用化学知识解释生活中的现象，提升他们将化学理论与实践相结合的能力。同时，通过探究脂肪烃的来源和应用，培养学生的问题意识和探究精神，激发他们对化学科学的兴趣和好奇心，进而培养他们的科学态度和社会责任感。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①炔烃的结构特点及其命名规则，使学生能够正确识别和命名炔烃。

②炔烃的化学性质，包括加成反应和氧化反应，使学生掌握炔烃的化学反应特性。

2.教学难点

①炔烃与烯烃的区分，尤其是在化学性质上的差异，帮助学生深入理解炔烃的化学特性。

②炔烃的加成反应机理，包括反应条件、中间体的形成及产物的确定，帮助学生建立清晰的反应过程理解。

③脂肪烃的来源及其应用实例，如何将理论知识与实际生活中的应用相结合，提高学生的实践能力。

四、教学方法与策略

1.教学方法：本节课将采用讲授与讨论相结合的方法，通过讲解炔烃的结构和性质，引导学生参与讨论其在实际中的应用。

2.教学活动：设计小组讨论活动，让学生分析炔烃在不同化学反应中的表现，以及其在工业和日常生活中的具体应用。同时，安排学生进行简单的实验操作，观察炔烃的加成反应，增强直观感受。

3.教学媒体：利用多媒体课件展示炔烃的结构模型和反应机理，通过视频资料介绍脂肪烃的来源和应用实例，以增强学生的学习兴趣和理解力。

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：以生活中常见的乙炔气焊为例，展示焊接过程中使用的炔烃，引导学生关注炔烃在实际中的应用。

-提出问题：什么是炔烃？它与我们之前学习的烯烃有什么区别？为什么炔烃在焊接中具有重要作用？

2.讲授新课（25分钟）

2.1炔烃的结构特点（5分钟）

-展示炔烃的结构模型，讲解炔烃分子中碳碳三键的特点。

-引导学生通过模型观察和比较炔烃与烯烃、烷烃的结构差异。

2.2炔烃的命名规则（5分钟）

-讲解炔烃的命名规则，包括碳原子编号、三键位置等。

-通过示例，让学生练习命名简单的炔烃。

2.3炔烃的化学性质（10分钟）

-讲解炔烃的加成反应、氧化反应等化学性质。

-利用多媒体课件展示反应机理和实验现象，引导学生理解反应过程。

2.4脂肪烃的来源及其应用（5分钟）

-介绍脂肪烃的来源，如天然气、石油等。

-通过案例，讲解脂肪烃在工业、医药、日常生活中的应用。

3.巩固练习（10分钟）

-设计练习题，让学生独立完成，检验对炔烃结构和性质的理解。

-小组讨论，分享解题过程和答案，互相学习。

4.课堂提问与师生互动（5分钟）

-提问学生对炔烃的理解，检查学习效果。

-针对学生的疑问，进行解答和讨论，确保学生对重点知识的掌握。

4.1师生互动环节

-设计小组讨论活动，让学生分析炔烃在特定反应中的表现。

-鼓励学生提出问题，教师引导学生通过已有知识解决问题。

4.2创新环节

-利用实际案例，如乙炔气焊，让学生设计一个简单的实验，观察炔烃的加成反应。

-引导学生思考如何将所学知识应用于解决实际问题。

5.总结与反思（5分钟）

-总结本节课的重点内容，强调炔烃的结构特点、化学性质及其应用。

-鼓励学生反思学习过程中的收获和不足，为后续学习打下基础。

六、学生学习效果

学生学习效果，主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：学生能够熟练掌握炔烃的结构特点和命名规则，理解并记忆炔烃的化学性质，如加成反应和氧化反应。通过课堂练习和小组讨论，学生能够正确识别和命名不同的炔烃，并能够描述其化学性质。

2.理解应用方面：学生能够将所学知识应用于实际情境中，如通过分析炔烃在工业和日常生活中的应用，理解炔烃的实用价值。在实验操作中，学生能够观察并描述炔烃加成反应的现象，加深对化学反应的理解。

3.思维能力方面：通过课堂提问和师生互动，学生的科学思维能力得到提升。他们