统编版语文七年级上册 第三课段　思路清晰　书写人格之美 第2课时 导学案.docxVIP

第三课段思路清晰书写人格之美导学案

第2课时

【问题探究借故生新】

?任务驱动一审题实践。

1.找题眼。注意题目中起约束、限制、补充作用的词语。“最”“也”“还”“再”“其实”等副词往往有着明确而又丰富的语意指向。2.明中心。选材有所侧重,根据中心做出详略的安排。3.选材料。选择印象最深、最能触动自己的事情来写。

你有勇气去访问你所在地区的一位名人,或者本校一位你不熟悉的教师吗?勇敢地尝试一次,你不仅会获得人际交往的经验,还可能收获满满的自信。记得提前做点儿准备,列出你的访问提纲。访问完成后,以《对的一次访问》为题,写一篇作文,跟同学分享你访问的经过和感受。不少于500字。

1.研读教材中的提示。

要点:

(1)去访问:有准备,有目的。提前做好访问时要用的材料,并事先了解受访者的情况。为了做到目的明确,主题集中,可先设计访问提纲。

(2)访问时:细观察,多留意。访问时,要留意受访者的表情、动作、眼神、手势等,体会受访者当时的内心活动。

(3)做记录:要素清,重感受。依据访问记录,交代时间、地点、经过等要素,并充分融入自己的感受。记录好访问之前的心理期待或心理准备,访问过程中的体验,访问之后对受访者的认识及采访的感想。

2.假如让你就今年的中考去访问学校的校长,请你设计一份访问提纲和问题设计。

?任务驱动二佳作共赏。

让作文思路清晰的方法:理清事情经过,