【大单元】统编版六上第八单元第4课时 少年闰土 +公开课一等奖创新教案.docxVIP

【大单元】统编版六上第八单元第4课时少年闰土+公开课一等奖创新教案

少年闰土

（部编版）六年级

上

第4课时

一

素养目标

目录

习作分享

二

品读重点

三

感知内心

四

深化主题

五

一

素养目标

素养目标

文化自信

语言运用

思维能力

审美创造

通过熟读课文，引导学生感受作者对劳动人民的热爱和怀念之情。

学生能有感情地朗读课文，通过闰土的外貌、动作描写，了解闰土是一个勇敢机智、身手敏捷的农家少年。

学习抓住人物特点描写人物的方法。感受少年闰土这一人物形象，理解作者对闰土的特殊感情。

能抓住关键词句，借助资料，体会“我对自己那“只看见院子里高墙上的四角的天空”的生活环境的不满，以及对农村生活的向往。

二

习作分享

上节课，我们写了照片中的一个生活瞬间，谁来给我们分享一下你美好的回忆？

分享自己的记忆瞬间

三

品读重点

默读课文第6～18自然段，用简洁的语言概括闰土向“我讲了哪几件事。

雪地捕鸟

海边拾贝

看瓜刺猹

看跳鱼儿

自主阅读

仔细读一读闰土是怎样给“我”讲这些稀奇的、新鲜的事的，你会用什么成语来形容他？

思考讨论

见多识广聪明能干机智勇敢

这些新鲜事中，哪件事写得最详细，最令“我难忘？

看瓜刺猹

深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜，其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力的刺去，那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。

你的脑海里浮现出什么样的画面？

深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜，其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力的刺去，那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。

景物

人物

静态描写

动态描写

动静结合

对比朗读：

四

感知内心

我素不知道天下有这许多新鲜事：海边有如许五色的贝壳；西瓜有这样危险的经历，我先前单知道他在水果店里出卖罢了。

我那时并不知道这所谓猹的是怎么一件东西——便是现在也没有知道…

阿！闰土的心里有无穷无尽的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的。他们不知道一些事，闰土在海边时，他们都和我一样只看见院子里高墙上的四角的天空。

读一读，你是如何理解语段的第二、三句话的？

指什么？这是谁看到的？

院子里高墙上的四角的天空

这说明“我”和“我往常的朋友每天都在家里，与外面的世界很少接触，生活范围很狭窄。由此，你想到了哪些成语？

井底之蛙

坐井观天

目光短浅

管中窥豹

再读第6～18自然段，当闰土在乡下捕鸟、看跳鱼儿、捡贝壳、管西瓜时，“我”作为一个城里人、一个大少爷，平日里能干什么？

对比阅读

我不知道为什么家里的人要将我送进书塾里去了，而且还是全城中称为最严厉的书塾。也许是因为拔何首乌毁了泥墙罢，也许是因为将砖头抛到间壁的梁家去了罢，也许是因为站在石井栏上跳下来罢，……都无从知道。总而言之：我将不能常到百草园了。

三味书屋后面也有一个园，虽然小，但在那里也可以爬上花坛去折蜡梅花，在地上或桂花树上寻蝉蜕。最好的工作是捉了苍蝇喂蚂蚁，静悄悄地没有声音。然而同窗们到园里的太多，太久，可就不行了，先生在书房里便大叫起来：

“人都到那里去了？！

空间狭窄

资料补充

生活空间有限

生活丰富多彩

孤陋寡闻

见多识广

“我”的心中充满了对自己生活环境的不满，以及对农村丰富多彩生活的向往。

与闰土开阔的、丰富多彩的生活天地相比，鲁迅被约束在狭隘的空间中，只能看见头顶的四角天空，我们从他笔下的文字中能感受到他内心对自由的渴望。所以，闰土看瓜刺猹的画面就被长久地印在了鲁迅的心中，也留在了我们的脑海中。

五

深化主题

文章结尾以一句“但从此没有再见面戛然而止。其实三十年后，“我”和闰土又见面了，那时又是怎么样的情景呢？我们一起来读一读《故乡》里面的片段，读完后试着和同