高考语文复习【知识精研】小说环境描写 课件.pptx

陆游课堂导入一轮环境描写小说

真题示例考点（1）（2024全国甲卷《霜降夜》）如何理解文章最后作者记下的哪句话？（2）（2023年全国乙卷《长出一地的好荞麦》）文中画线部分的描写，人、牛、犁浑然一体，这种艺术效果是如何营造出来的？请简要赏析。（3）（2023年新高考Ⅱ卷社戏（节选））本文是如何描写社戏的仪式感的？请结合全文简要说明。（4）（2022·浙江卷《逛》）赏析小说画线的两处描写及两者对比所构成的艺术效果。（5）（2021年浙江卷《麦子》）第二段描写环境有何用意？1.概括分析环境特点2.赏析环境描写的手法3.分析环境描写的作用综合考查1.环境的特点和作用相结合2.描写的手法和作用相结合

题干示例考点（7）（2019年全国Ⅱ卷《小步舞》）小说中的卢森堡公园苗圃在情节发展中有重要作用，这种作用体现在哪些方面？请结合作品简要分析。（8）（2019年全国Ⅲ卷《到梨花屯去》）小说中有多处景物描写，请分析其功能。（9）（2018年江苏卷《小哥儿俩》）《小哥俩儿》小说中二乖找到小猫前的一段景物描写在文中有何作用？1.概括分析环境特点2.赏析环境描写的手法3.分析环境描写的作用综合考查1.环境的特点和作用相结合2.描写的手法和作用相结合

陆游课堂导入考点一环境特点一、审题干，分类型。二、依类型，找角度。（1）概括自然环境特点：从对景物“形、声、色”的描写中概括出共同特点。（2）概括社会环境特点：从①描写人物生活的时代背景和活动的场所的句子；②描写人物的人际关系的句子；③对描写人物的状态和心理的句子；④描写地域风情、风俗习惯的句子。三、抓修饰，作归纳。小说环境描写往往有诸多修饰性描述，注意抓修饰性强的形容词（有时是动词）归纳环境特点。有的可直接选用修饰词语，有的则要提炼后概括。具体分析所写环境的特点，用几个形容词（多为自然环境）或名词（多为社会环境）概括环境的特点。

陆游课堂导入【概括环境特点】（6个角度）1.“时”：指时间。时代背景如历史时期；自然环境如季节。2.“地”：指地点。“场所”“场合”“地域”等呈现出的特点。3.“人”：指人物。理清人际关系，如和谐、冷漠等。4.“事”：指事件、情节。从情节发展过程中、生活工作状态中分析概括。5.“景”：指从景的“形、声、色”等角度分析概括环境特点。6.“俗”：指社会风气、风俗习惯、思想观念等文化环境特征。

陆游课堂导入【概括环境特点】（常用词语）朴素：宁静清幽、安适恬静、宁静祥和、生机勃勃、清新明丽、温馨和谐、绚丽多彩崇高：宏伟壮丽、雄浑壮阔、凄凉萧瑟、丑陋衰败、恐怖阴森、凄美哀婉。（概括环境特点尽量使用四字词语，学会举一反三）

陆游课堂导入高考真题河滩地位于村东两里地，德贵村东里出了庄，赶头牛，扛张犁，沿河堤一直往东去，人老，牛老，犁也老。牛老，蹄迈得很迟缓，远处里还以为牛是站堤坝上不动弹；人老，老在脊梁上，肩上挂一张犁，侧斜身显得更佝；犁呢是犁铧小，犁把细，还满身裂出一道一道暗裂纹，像老人手上脸上的皱纹皮。牛前边领，德贵后面跟，牛缰绳牵连他们俩，一副懒懒散散的模样，弄不清是德贵赶牛，还是牛牵德贵。（2023年全国乙卷《长出一地的好荞麦》）文中画线部分的描写，人、牛、犁浑然一体，这种艺术效果是如何营造出来的？请简要赏析。（考点：自然环境社会环境综合运用，环境特点+描写手法）参考答案：①“人老、牛老、犁也老”，总述三者具有共同的老迈特征（题干：浑然一体）；②对人、牛、犁的描写一视同仁，不区分人与物，互为参照；③将人、牛、犁三者并列，交替描写；（②③条为描写手法，可合并全一期）④行文舒缓，与人、牛迟缓的步态和谐一致。

陆游课堂导入自然环境描写的作用位置作用整体背景象征主题。如海明威《老人与海》；诗化氛围，如沈从文《边城》。开头①奠定感情基调；②营造意境，渲染气氛；③交代故事发生的时令、地点。人物出场前后人物出场前：导引人物出场，故事切入自然。人物描写中：交代人物身份，暗示人物命运，表现人物性格突出人物地位，烘托人物形象或心情。中间推动情节发展，烘托人物形象或性格，前后照应。结尾深化主旨，照应开头，以景作结，含蓄蕴藉。

陆游课堂导入综合作答（4+1）角度作用环境方面①交代故事发生的时间或地点②暗示社会环境③渲染气氛，奠定基调④环境本身的美学（社会学）意义（田园风格、时代气息）人物方面①烘托心