【核心素养目标】4.8走进彩色世界 教学设计 教科版物理八年级上学期.doc.docx

《走进彩色世界》教学设计

一、教学背景分析

(一)教材分析

本节主要内容为认识光的色散现象、了解光的三原色理论等知识。本节是光的反射、光的折射的应用，探究的是光通过三棱镜后的轨迹。本节知识点难度不大，很贴近实际生活，也容易唤起学生的学习兴趣。

(二)学情分析

学生在生活中对光的色散现象有丰富的感性认识。小学科学阶段已经要求学生能描述太阳光穿过三棱镜后会形成彩色光带，知道太阳光中包含不同颜色的光。当前阶段，学生已经掌握了光的反射定律和光的折射特点等相关知识，已经有了一定的理论基础。另外，这一时期的学生喜欢动手动脑，对直观的内容比较感兴趣，这些都有利于本课的开展。

二、教学设计思路

情景引入

情景引入

光的色散

混合成白光

光的三原色

光的混

合

混合成各种颜色的光

七色光的

混合

彩虹的形成

制造彩虹

观察彩虹

光的色散

三种色

三、教学目标

【物理观念】了解白光的组成，了解不同色光混合的现象，了解光的三原色。

【科学思维】通过牛顿发现色光的分解与合成的过程，初步理解光的分解与合成过程中的逻辑，能产生联想并质疑创新。

【科学探究】经历色光混合的数字实验过程，锻炼使用科技手段和方法获取与处理信息的能力。

【科学态度与责任】通过牛顿探究色散现象的科学史，进一步明确物理学研究需要观察、实验和推理，培养探索自然的内在动力。

四、教学重难点

(一)教学重点

了解白光的组成和色光的三原色。

(二)教学难点

认识色光的混合。

五、教学过程

(一)新课引入

由洒水车洒水时出现彩虹及雨过天晴出现彩虹的视频(或图片)引入，提出问题：你能从中观察到哪些物理现象呢?

结合学生对彩虹的发现，师生共同回顾小学阶段了解的光的色散实验和色光合成白光的实验，并初步明确光的色散、光谱等概念。

设计意图：在这个过程中，使学生从思想上跟着牛顿体验了一次科学家发现问题、思考解决问题的探究过程。

(二)新课教学

问题一：光的色散

活动1:我们能不能制造一道美丽的彩虹呢?

提出问题：彩虹是怎么形成的呢?

教师提示：在哪些情况下会看到彩虹?(由此猜想形成彩虹的条件)学生进行猜想。

设计实验：学生以小组为单位进行交流，讨论实验方案。

以小组为单位进行实验。教师为实验成功的小组拍照或录视频，对实验未成功的小组进行指导。

交流分享：实验结束了，请同学们整理器材，哪一组来和大家分享你们是如何制造彩虹的呢?

设计意图：学生经历了制造彩虹的过程，对光的色散有了更深刻的理解。同时，动手实验也增加了学习本节内容的兴趣。

问题二：七色光可不可以合成白光呢?活动2:验证七色光可以合成白光。

用自制的七色陀螺验证七色光可以合成白光。

师生共同分析牛顿的色光合成实验，并结合前面所学的光的折射知识和透镜的成像规律描述这一过程。

色光

色光白光色光

阳光

(白光)

凸透镜

三棱镜

活动3:三色光合成白光。

用三色陀螺(或红、绿、蓝三种颜色的激光笔)演示三色光合成白光。

设计意图：通过有趣的实验，形成光的三原色的概念。活动4:计算机里的色光混合实验。

学生以小组为单位进行体验：用计算机的画图工具画一个图形。

教师强调，用“编辑颜色”功能，将“红色”“绿色”“蓝色”三个选项设置为不同数值时，便会生成不同的颜色。

编辑颜色

十

●●●●●●●

教师提示：“编辑颜色”功能里，“红色”“绿色”“蓝色”数值的大小设置是有范围的，请同学们进行尝试，并利用课余的时间查阅资料，了解在计算机领域中这种设置的逻辑。

设计意图：潜移默化中形成物理来源于生活，生活中的物品也可以用来解决物理问题的意识。另外，计算机里的色光混合实验对前面旋转陀螺不易得到纯白色也有一定启发作用。

活动5:制造彩色的影子。

用红、绿、蓝三种颜色的激光笔作为光源，射到白色墙上的同一区域，观察三种色光混合的结果。

(1)用手挡住三种色光中的一种，观察手影。

(2)用手挡住三种色光中的两种，观察手影。

(3)用手挡住三种色光，观察手影。

应用色光的三原色知识，解释观察到的现象。

设计意图：通过有趣的实验，使学生对色光的混合有了更具体的认识。活动6:了解视网膜上的感光细胞。

视网膜上有两种感光细胞视锥细胞和视杆细胞。

视锥细胞是颜色视觉的“感应器”,视锥细胞分为三种，它们分别对红、绿、蓝三种颜色最为敏感。不过，视锥细胞只能在强光下工作。

视杆细胞的作用刚好与视锥细胞互补。视杆细胞对光子的感受能力比视锥细胞强一百多倍，所以视杆细胞在强光和弱光下都可以工作。但是，视杆细胞不能辨别颜色。

▲红、绿、蓝三种视锥细胞

(三)课堂小结

本课我们知道了白光是由红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七色光组成的，知道了色光的三原色，还知道了色光按不同比例混