11 大家排好队（第一课时）大单元教学设计 统编版道德与法治二年级上册.pdf

第十一课大家排好队（第一课时）

还是排队好

核心素养：道德修养

1知道排队的规则和意义，初步形成规则意识;在体验交流中，感受规则带来

的良好秩序;

一、教学

2认识排队的好处，并能遵守排队规则，不插队、不掉队。知道不遵守规则

目标

带来的危害，初步形成规则意识;

3在多次活动体验中明白排队有秩序、更安全、更公平，养成自觉排队的习

惯。

二、教学

重点：意识到排队的重要性，并能自觉遵守公共秩序。

重点、难

难点：明确遵守公共秩序是社会文明进步的具体表现，应自觉遵守公共秩序。

点

三、教学

PPT课件

准备

评价量表

评价项目评价标准星等

能够在发作业的情景中选积极参与1星（）☆

四、评价择正确的行为。选择正确2星

任务能在小组合作探究中明白积极参与1星（）☆

不排队的危害。全班展示2星

能在认真观看视频后。知道认真观看1星（）☆

遵守规则，自觉排队。有所感悟2星

教学过程

教学环

学习活动设计意图效果评价

节

你会怎么做

游乐场里的滑滑梯那有很多小朋友在排

通过行为判断，

导入新队，你也很想玩，这个时候你会怎么做？认真观看1星

激发学生的思考

课很多同学都会选择排队，也有少部分同学积极回答2星。

与探究的兴趣

说不愿意排队，那为什么要排队呢？我们

一起走进今天的课堂吧~

环节一排队好

环节一：环节一：

通过学生常见的积极参与1星

发作业让学生初回答问题2星

步了解排队的好

处

1.你喜欢哪一种发作业本的方式呢？为什

么？

拓展1好好排队

拓展1：

播放视频《排队歌》

拓展1：通过视频认真观看1星