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小学心理危机干预处置方案

小学心理危机干预处置方案范文（通用11篇）

为了确保事情或工作能无误进行，时常需要预先开展方案准备工

作，方案是有很强可操作性的书面计划。方案要怎么制定呢？下面是

小编为大家整理的小学心理危机干预处置方案范文（通用11篇），希

望对大家有所帮助。

小学心理危机干预处置方案1

一、指导思想：

认真贯彻党的教育方针，落实《教育部关于印发〈中小学生心理

健康教育指导纲要〉的通知》精神，根据小学教育的特点和小学生心

理发展的规律，通过各种途径继续认真开展小型多样的心理健康教育

活动，运用健康教育的理论和方法，培养学生积极、乐观、向上的良

好心理素质，促进身心全面发展。

二、目标和任务

1、目标：提高学生心理素质，培养学生健全人格，矫正学生不良

行为习惯。

2、任务：根据学生的心理特点，有针对性地讲授心理健康知识，

开展辅导和咨询活动，帮助学生解决成长过程中遇到的各种心理问题，

培养学生乐观、向上的心理品质，促进学生身心全面和谐的发展。培

养具有创新精神、实践能力，有理想、有道德、有文化、有纪律的一

代新人。

三、主要内容

1、在健康教育课及日常生活中，宣传普及心理健康知识，使学生

树立心理健康意识;

2、从不同学生身心发展特点出发，循序渐进，设置分阶段的具体

教育内容：

一：生活规律与心理健康，适应新生活，感受学习知识的乐趣;

二：个性爱好与良好学习习惯的培养，乐于与老师、同学交往，

在谦让、友善的交往中体验友情;

三：对不良行为的认识与矫正以及自信心的培养;

四：正确对待自己的学习成绩，克服厌学心理，体验成功的快乐;

五：学会人际交往中的健康心态;

六：帮助学生克服青春期的烦恼，培养面临毕业升学的进取态度

四、途径和方法

1、心理辅导课程、心理辅导课程

2、强化课堂教育的主渠道、主阵地作用。请班主任老师每个月对

学生进行一到两次心理健康教育，让他们也在增进学生心理健康、提

高学生心理素质中发挥积极作用。

3、设心理健康专题讲座根据不同层次、不同年级学生的特点每学

期举办1次心理健康教育的专题讲座和专题报告，普及心理健康知识。

本学期计划在高年级开展青春期心理健康讲座。

4、设个别心理辅导继续开通“知心姐姐信箱”、通过“知心心理

辅导室”对学生进行一对一地沟通，帮助学生排解心中困扰，对有关

的心理行为进行诊断、矫治，对极个别有严重心理疾病的学生，能够

及时识别转介到医学心理诊治部门。

5、在日常教育、教学中渗透心理健康教育把心理健康教育贯穿在

学校教育教学活动中，寻找心理健康的契机，注重发挥教师在教育教

学中人格魅力，建立起民主、平等、相互尊重的新型师生关系。班级、

队活动和班主任工作要渗透心理健康教育。

小学心理危机干预处置方案2

为了提高学生的心理素质，有效预防、及时控制和消除学生的严

重心理问题由此引发的自伤或伤害他人等严重事件，并且维护学校的

生活、学习秩序，从而建立和谐校园。现制定我校校园心理危机干预

应急预案。

一、具体目的：

1、通过心理危机教育和宣传，加强学生对危机的了解与认知，提

高学生承受挫折的能力，为应对危机做好准备。

2、通过心理咨询等支持性干预，协助处于危机中的学生把握现状，

重新认识危机事件，尽快恢复心理平衡，顺利度过危机，并掌握有效

的危机应对策略。

3、通过提供适时的介入帮助防止自伤、自杀或攻击行为等过激行

为。

4、通过构建心理危机干预体系，做到心理困扰早期预防、早期发

现、早期诊断、早期应对，减少和尽量避免危机对学校正常工作的影

响。

5、通过积极创设良好的校园环境，为学生成长营造健康氛围，努

力提高学生的心理健康水平，优化心理品质。

二、干预原则

1、预防为主；

2、及时预警；

3、协调有序；

4、反馈追踪。

三、干预对象

心理危机干预的对象是我校在读的存在心理或行为异常的学生。

具体包括：

1、通过心理健康测评筛查出来的需要关注的重点学生；

2、遭遇重大事件而出现心理或行为异常的学生；

3、患有严重心理疾病的学生；、患有严重心理疾病的学生；