二年级品德与生活上册 做有心的人 1说课稿 鄂教版.docxVIP

二年级品德与生活上册做有心的人1说课稿鄂教版

授课内容

授课时数

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授课时间

设计思路

本节课围绕鄂教版二年级品德与生活上册《做有心的人》这一主题，结合学生的年龄特点和认知水平，设计以下教学思路：

1.通过引入生活中有关“有心”的小故事，激发学生兴趣，引导学生初步理解“有心”的含义。

2.通过小组讨论和分享，让学生举例说明身边的有心人和有心事，加深对“有心”的认识。

3.结合课本内容，引导学生学习如何做到有心，如关心他人、关注环境、善于观察等。

4.通过实践活动，让学生将所学应用到实际生活中，培养他们做有心人的习惯。

5.总结本节课所学，巩固知识点，鼓励学生在日常生活中践行“有心”的品质。

核心素养目标

1.培养学生关心他人、关注社会的能力，提升他们的社会适应性。

2.培养学生善于观察、勤于思考的习惯，提高他们的生活实践能力。

3.引导学生树立正确的价值观，形成积极向上的人生态度。

4.培养学生的自我管理能力，促使他们在日常生活中做到自律、自觉。

教学难点与重点

1.教学重点

①让学生理解“有心”的含义，认识到关心他人、关注社会的重要性。

②培养学生通过观察和思考，发现生活中的美好和问题，并积极采取行动。

③引导学生将“有心”的理念融入日常生活，形成良好的生活习惯。

2.教学难点

①帮助学生将抽象的“有心”概念具体化，通过实例让他们感受到“有心”的实际意义。

②激发学生主动参与课堂活动的热情，让他们在实践活动中真正体会到做有心人的快乐。

③引导学生在现实生活中自觉践行“有心”的品质，克服自私、冷漠等不良习惯。

教学资源

1.软硬件资源

-二年级学生课本《品德与生活》鄂教版

-互动式白板或投影仪

-多媒体计算机

2.课程平台

-学校教学管理系统

-班级微信群或QQ群

3.信息化资源

-网络图片素材

-视频剪辑软件

-电子文档编辑软件

4.教学手段

-小组讨论

-角色扮演

-课堂游戏

-日常生活实践案例分享

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-教师在课堂上展示一幅描绘人们互相帮助的图片，引导学生观察并提问：“你们看到了什么？他们在做什么？”

-学生回答后，教师进一步引导：“我们今天要学习如何成为一个有心的人，你们知道什么是‘有心’吗？”

-学生思考并回答，教师总结：“有心就是关心他人，关注周围的事物，让我们一起来学习怎样做有心人。”

2.讲授新课（用时15分钟）

-教师结合课本内容，讲解“有心”的定义和重要性，通过生活中的实例让学生理解“有心”的意义。

-教师提出几个问题，如：“你们认为在学校里怎样表现是有心的？在家里呢？”

-学生回答，教师总结并板书关键点，如关心同学、帮助老师、爱护环境等。

3.情境体验与师生互动（用时10分钟）

-教师设置情境，如模拟在教室里发现地上有垃圾，引导学生讨论应该怎么做。

-学生分组讨论，每组提出解决方案，教师邀请代表分享。

-教师根据学生的回答，引导他们理解“有心”不仅是行动，更是一种态度。

4.巩固练习（用时5分钟）

-教师发放小卡片，每张卡片上写有一个日常生活场景，要求学生写出在这个场景下如何做到有心。

-学生完成后，教师邀请几位学生分享他们的答案，并给予反馈。

5.课堂提问与反馈（用时5分钟）

-教师提问：“通过今天的学习，你们认为自己在生活中可以做哪些有心的事情？”

-学生回答，教师给予肯定和鼓励。

6.总结与布置作业（用时5分钟）

-教师总结本节课的主要内容，强调“有心”的重要性。

-布置作业：让学生回家后，观察家人或邻居中有心的事情，第二天在课堂上分享。

7.课堂延伸（用时5分钟）

-教师设置一个长期任务，鼓励学生在接下来的几周内，记录自己在家、在学校的有心行为，并在家长和老师的见证下进行分享。

整个教学过程注重师生互动，通过情境体验、讨论、分享等方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习并内化“有心”的概念，同时培养学生的核心素养能力。

知识点梳理

一、有心人的定义与特征

1.有心人的定义：有心人是指那些能够关心他人、关注社会、善于观察、勤于思考，并将积极态度和行动融入日常生活的人。

2.有心人的特征：

-关心他人，乐于助人。

-关注社会，积极参与社会活动。

-善于观察，发现生活中的美好和问题。

-勤于思考，对事物有自己的见解。

-自律自觉，做到言行一致。

二、如何做到有心

1.关心他人

-关注同学、朋友和家人的需求。

-在他人遇到困难时给予帮助和支持。

-倾听他人的心声，给予关心和安慰。

2.关注社会

-了解国内外时事，关注社会发展。

-参与社区活动，为社区贡献力量。

-关注环境保护，参与环保行动。

3.