九年级语文上册 重点课文 1 沁园春 雪说课稿 新人教版.docxVIP

九年级语文上册重点课文1沁园春雪说课稿新人教版

授课内容

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设计思路

本节课以新人教版九年级语文上册重点课文《沁园春·雪》为教学内容，旨在通过深入解读诗歌内容，培养学生对古典诗词的欣赏能力。设计思路如下：首先，引导学生回顾已学过的古典诗词，激发学习兴趣；其次，通过对诗歌的字词解析、背景介绍，帮助学生理解诗意；接着，通过分析诗歌的结构、意象、修辞手法，让学生感受诗歌的美；最后，设置课堂讨论环节，让学生结合自身理解，探讨诗歌所表达的思想感情，提高学生的文学素养。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：语言建构与运用、思维发展与提升、文化传承与理解。通过学习《沁园春·雪》，学生能够运用基本的文学鉴赏方法，分析诗歌的语言特色和表达技巧，提高语言运用能力；在解读诗歌过程中，发展批判性思维和创造性思维，提升思维品质；同时，通过对诗歌背后的文化内涵的探究，增强文化自信，深化对中华优秀传统文化的理解。

教学难点与重点

1.教学重点

①理解《沁园春·雪》的诗意和表达的思想感情。

②掌握诗歌中的关键字词和修辞手法，如比喻、拟人、对仗等。

2.教学难点

①深入分析诗歌的结构布局，理解诗人如何通过意象和情感表达主题。

②领悟并欣赏诗歌中的文化意蕴，如“江山”“英雄”等词汇在诗歌中的深层含义。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生配备新人教版九年级语文上册教材。

2.辅助材料：准备《沁园春·雪》的电子版或打印资料，以及相关的历史背景资料。

3.多媒体资源：搜集与诗歌内容相关的图片（如雪景、历史人物画像等），以及朗读音频，以增强学生的学习体验。

4.教室布置：准备白板和标记笔，以便于板书和讨论，同时划分小组讨论区域。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师利用多媒体播放《沁园春·雪》的朗读音频，同时展示雪景图片，引导学生进入诗歌意境。

-提问：“同学们，你们在朗读和观看中感受到了什么？这首诗给你们留下了怎样的印象？”

-学生自由发言，教师总结并引出本节课的主题。

2.讲授新课（20分钟）

-教师简要介绍《沁园春·雪》的作者毛泽东及其创作背景。

-分析诗歌的字词和修辞手法，如“江山如此多娇”中的“多娇”一词的含义和用法。

-讲解诗歌的结构，如首尾呼应、中间展开的写景和抒情。

-教师引导学生理解诗歌表达的思想感情，如对祖国的热爱、对英雄的敬仰。

-用时过程中，教师穿插提问，检查学生对知识点的理解和掌握。

3.巩固练习（10分钟）

-教师给出几个关键词，要求学生结合诗歌内容，用自己的话复述诗歌的某一段落。

-学生分组讨论，每组选择一个诗句，分析其修辞手法和表达效果。

-各组汇报讨论成果，教师点评并指导。

4.师生互动环节（10分钟）

-教师提出开放性问题：“如果让你以‘雪’为主题创作一首诗，你会写些什么？”

-学生思考并创作，教师巡回指导，鼓励学生分享自己的创作思路。

-学生朗诵自己的作品，其他学生给予反馈，教师总结评价。

5.课堂总结（5分钟）

-教师回顾本节课的学习内容，强调诗歌的审美价值和文化意义。

-提醒学生课后复习，并鼓励他们多读经典诗词，提高文学素养。

6.作业布置（2分钟）

-教师布置作业：以“雪”为主题，写一篇短文，表达自己的情感和思考。

整个教学过程注重师生互动，教师引导学生主动探究，激发学生的学习兴趣，同时紧扣教学重难点，确保学生能够理解和掌握《沁园春·雪》的文学价值和内涵。

知识点梳理

1.作者背景

-毛泽东，中国伟大的革命家、政治家、军事家、文学家，同时也是中华人民共和国的主要缔造者之一。

2.诗歌内容理解

-诗歌开头的“北国风光”引领全文，描绘了雪后北国的壮丽景色。

-“千里冰封，万里雪飘”形象地描绘了冰天雪地的景象。

-“江山如此多娇，引无数英雄竞折腰”抒发了对祖国山河的赞美之情。

-诗歌通过对历史人物的回顾，表达了对英雄豪杰的敬仰和对历史变迁的感慨。

3.诗歌结构分析

-诗歌采用起承转合的结构，首联写景，颔联抒情，颈联议论，尾联总结。

-诗歌中的对仗工整，如“北国风光”与“江南烟雨”，“千里冰封”与“万里雪飘”等。

4.修辞手法

-比喻：如“江山如此多娇”中的“多娇”比喻祖国的美丽可爱。

-拟人：如“英雄竞折腰”中的“竞折腰”拟人化了英雄们的行为。

-对仗：如“千里冰封，万里雪飘”中的对仗结构。

5.诗歌意象

-雪景：诗歌中的雪景意象，展现了北国的寒冷与壮丽。

-江山：代表着祖国的壮丽山河。

-英雄：指的是历史上为国家和民族建立功勋的人物。

6.思想感情

-赞美之情：对祖国山河的赞美，对英雄人物的敬仰。

-历史感慨：对历史变迁的感慨，对英雄豪杰的怀