九年级语文上册 第五单元 20 创造宣言说课稿 新人教版.docxVIP

九年级语文上册第五单元20创造宣言说课稿新人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计意图

本节课的设计意图在于通过深入解读《创造宣言》一文，引导学生理解作者陶行知的创造精神，激发学生的创新意识，培养他们的独立思考和表达能力。结合九年级学生的认知水平，本节课将重点分析课文中的论点、论据和论证方法，同时注重语文实践，鼓励学生在生活中发现并创造，提升学生的语文素养和综合素质。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化理解与传承。具体包括：通过分析《创造宣言》的语言特色和论证逻辑，提高学生的语言表达和逻辑思维能力；通过探讨创造的意义和价值，激发学生的创新意识和批判性思维；通过深入理解课文中的创造精神，培养学生的审美情感和创造力；以及通过了解作者陶行知的教育理念，增强学生对中华优秀传统文化的认同感和传承意识。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

九年级的学生已经具备了一定的文言文阅读能力，能够理解基本的文学常识和修辞手法，掌握了基本的阅读理解技巧，如概括段落大意、提炼中心思想等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对具有启发性和实用性的文章通常表现出较高的兴趣，他们喜欢通过讨论和实践活动来学习，具有较强的合作能力和探究精神。在个人学习风格上，学生之间存在差异，有的偏好独立思考，有的则更倾向于小组合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习《创造宣言》时，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是对陶行知教育理念的理解可能不够深入，难以把握文章的核心观点；二是对于创造精神的内涵和实际应用可能缺乏直观感受；三是在分析论证方法时，可能难以准确识别和评价论据的有效性；四是将课文中的理念与个人实际生活结合时，可能会感到抽象和难以操作。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法，通过详细讲解《创造宣言》的背景、内容和作者的创造理念，帮助学生理解课文。

2.讨论法，组织学生就课文中的观点进行小组讨论，鼓励他们提出自己的见解和疑问。

3.案例分析法，结合现实生活中的创新实例，引导学生分析创造的意义和价值。

教学手段：

1.多媒体展示，使用PPT展示课文内容、作者简介和创造实例，增加直观性。

2.教学软件，利用互动式教学软件，让学生参与在线讨论和练习，提高参与度。

3.网络资源，引导学生利用网络资源查找相关资料，拓展学习视野，增强自主学习能力。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布《创造宣言》的预习资料，包括课文原文、背景资料和预习问题。

-设计预习问题：设计关于课文主旨、论点和论据的探究性问题，激发学生的思考。

-监控预习进度：通过在线平台的反馈功能，跟踪学生的预习进度和效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生自主阅读课文，理解陶行知的教育理念和创造精神。

-思考预习问题：针对预习问题进行思考，记录下自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习笔记和问题提交至在线平台，为课堂讨论做好准备。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生独立阅读和思考的能力。

-信息技术手段：利用在线平台实现资源的共享和反馈。

-作用与目的：为课堂讨论奠定基础，培养学生的自主学习能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过介绍陶行知的生平和贡献，引入《创造宣言》的主题。

-讲解知识点：详细讲解课文中的创造精神、论点和论据，结合实际案例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨创造精神在现实生活中的应用。

-解答疑问：对学生的疑问进行解答，确保学生对课文的理解。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，对老师提出的问题进行积极思考。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的见解和体会。

-提问与讨论：勇敢地提出自己的疑问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：详细讲解课文内容，帮助学生掌握重点知识。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中理解创造精神。

-合作学习法：培养团队合作和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解课文内容，掌握创造精神的内涵。

-通过讨论和实践活动，提升学生的批判性思维能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与课文相关的写作或思考题，巩固学生对创造精神的理解。

-提供拓展资源：提供相关的书籍、网站和视频资源，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生具体的反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成作业，通过写作或思考深化对创造精神的理解。

-拓展学习：利用拓展资源进行自我学习，拓宽知识视野。

-