五年级道德与法治上册 第二单元 我们是班级的主人 4 选举产生班委会说课稿 新人教版.docxVIP

五年级道德与法治上册第二单元我们是班级的主人4选举产生班委会说课稿新人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

五年级道德与法治上册第二单元我们是班级的主人4选举产生班委会说课稿新人教版

教学内容分析

本节课的主要教学内容是《五年级道德与法治上册》第二单元《我们是班级的主人》中的第4课《选举产生班委会》。本节课旨在让学生了解班级管理的基本知识，掌握选举班委会的方法和程序，培养学生的民主意识、合作精神和责任感。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的课程中已经学习了班级的基本规则和团队合作的重要性，本节课将引导学生将所学知识运用到实际中，通过选举产生班委会，让学生参与班级管理，提升学生的自我管理能力和主人翁意识。教学内容包括教材中的选举原则、选举程序、班委会职责等内容。

核心素养目标

1.培养学生的民主参与意识，使其能够理解并尊重选举过程中的公平、公正原则。

2.增强学生的团队合作精神，通过参与班委会选举，学会协作和承担责任。

3.提升学生的法治观念，使其认识到班委会在班级管理中的重要作用，遵守班级规则。

教学难点与重点

1.教学重点

-选举的基本原则和方法：本节课的核心内容是让学生理解并掌握选举的公平、公正、公开原则，以及选举的基本流程。重点在于让学生通过案例学习和实践操作，认识到选举是班级民主管理的重要手段，例如通过教材中的模拟选举活动，让学生亲身体验选举的过程。

-班委会的职责和作用：强调班委会在班级管理中的角色，包括组织班级活动、维护班级纪律等。通过讲解和实例，使学生明白班委会成员应承担的职责，例如教材中提到的班委会成员如何协调班级事务，处理同学间的矛盾。

2.教学难点

-理解并应用选举原则：学生可能难以理解选举的公平、公正、公开原则在实际操作中的应用，例如如何确保选举的公正性，如何处理选举中的争议。教师需要通过具体案例和讨论，帮助学生理解这些原则的具体体现。

-班委会成员的责任感培养：培养学生的责任感是本节课的难点之一，学生可能不清楚如何在实际中履行班委会职责，例如如何平衡学习和班级管理工作的关系。教师可以通过角色扮演、情景模拟等方式，让学生在实践中体验和感悟责任感。

教学资源准备

1.教材：每人一本《五年级道德与法治上册》教材，确保学生能够跟随课程进度阅读相关内容。

2.辅助材料：准备选举相关的视频资料，以及展示选举流程的PPT图表，帮助学生直观理解选举过程。

3.实验器材：无特殊实验器材需求。

4.教室布置：将教室分为几个讨论小组区域，每组配备必要的讨论材料，以便学生进行小组讨论和角色扮演活动。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对选举产生班委会的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道班委会是什么吗？它在我们的班级生活中有什么作用？”

展示一些关于班级管理的图片或视频片段，让学生初步感受班委会的重要性。

简短介绍班委会的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.班委会基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解班委会的基本概念、组成部分和作用。

过程：

讲解班委会的定义，包括其主要职责和作用。

详细介绍班委会的组成部分或功能，使用PPT或示意图帮助学生理解。

3.选举产生班委会案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解选举产生班委会的过程和意义。

过程：

选择几个典型的选举案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、选举过程和结果，让学生全面了解选举的多样性和复杂性。

引导学生思考这些案例对实际班级管理的影响，以及如何通过选举产生有效的班委会。

小组讨论：让学生分组讨论班委会在班级管理中的改进方向，并提出创新性的建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与班委会相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对班委会的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调班委会的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括班委会的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调班委会在班级管理中的价值和作用，鼓励学生积极参与班级管理。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于如何改进班委会工作的短文或报告