《总复习》大单元教学设计 苏教版数学一年级上册.pdf

《总复习》教学设计

课题总复习单元总复习学科数学年级一年级

教材通过回顾和整理数与运算、数量关系、图形的认识三大板块的知识内容，涵盖了读

教材数写数、比较大小和顺序、加减法、图形的分类等知识，带领学生整合整册书的内容，注重

分析学生的数学思维和计算能力的培养，且重点培养学生的创新意识和实践能力，体现“新课程、

新标准、新教法”，积极推进素质教育，提高学生的数学素养。

1.学习目标描述：

（1）熟练数出20以内物体的个数，区分几个和第几个，掌握数的顺序和大小，能用自己的

方法计算0~19的不进位不退位加减法，并正确计算。

（2）能说出加减法的内在含义，用数学故事的形式描述加减法的算理算法。

（3）正确说出立体图形的名称，并能给图形分类。

2.学习内容分析：本节课的内容属于数与代数及图形与几何领域，总结本学期所有的知

学习

识内容，能用数表示物体的个数或事物的顺序，能认、读、写20以内的数；能说出不同数

目标

位上的数表示的数值；能用符号表示数的大小关系，形成初步的数感和符号意识。能在熟悉

的生活情境中运用数和数的运算，合理表达简单的数量关系，解决简单的问题。能在解决问

题的过程中，体会解决问题的道理，解释计算结果的实际意义，感悟数学与现实世界的关联，

形成初步的模型意识、几何直观和应用意识。能描述四则运算的含义，知道减法是加法的逆

运算，能熟练口算20以内数的加减法，形成初步的运算能力。

3.学科核心素养分析：形成初步的数感、符号意识、模型意识、几何直观和运算能力。

重点能正确整理整册书的知识内容，正确认、读、写20以内的数，正确比较数的大小，计

算20以内不进位、不退位加减法。

难点能根据图意或算式讲数学故事，并正确列式计算。

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

导入新课导入新课通过翻书，回顾

师：同学们，请你翻一翻这个学期的数学书，学生翻书整本书的知识内

边翻边思考，本学期你学习了哪些内容？你有哪些阅读、思考。容，借助板书等

收获？工具带领学生整

板书课题：总复习合整本书的知识

模块。

讲授新课任务一：整理整本书的板块内容独立整理通过同桌交

师：你能说一说你整理的内容吗？+集体交流。流及集体交流，

学生1：能够理出本学期

我分了4类，学习的三大板块

数字的认识、的知识或者按照

0~19的加减单元整理。