高考历史总复习一轮总复习课后习题 第31讲 资产阶级革命与资本主义制度的确立 (2).doc

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第31讲资产阶级革命与资本主义制度的确立

1.(山东名校联盟高三质量检测)1776年,在北美大陆流传的《常识》中指出,英国属于欧洲,北美属于它本身……北美的法律就是国王……推翻国王这一称号,把它分散给有权享受这种称号的人民。这()

A.揭开了独立战争的序幕

B.标志着美利坚民族形成

C.表明英国殖民体系瓦解

D.利于美国建立共和政体

2.(北京丰台一模)1777年,法国开始资助美国进行独立战争,但美国独立后,英国仍是美国的最大贸易伙伴,法国的经济却瘫痪了。平民的活路被切断了,只有起义。据此可知,法国对美国独立战争的资助导致了()

A.法国爆发大革命

B.美国取得独立战争的胜利

C.平民生活的艰难

D.英国成为最终的获利者

3.(山东济南三模)16世纪法国小说家拉伯雷在《巨人传》中勾画了一位饕餮国王高康大,一出生便不断吞占民脂民膏。19世纪30年代初,法国漫画家杜米埃借助这一形象画下了名画《高康大》。杜米埃创作这一漫画意在()

A.传承人文主义思想

B.展现对于穷苦大众的同情

C.弘扬现实主义画风

D.讽喻社会现实启迪革命

4.(河北保定一模)拿破仑·波拿巴上台后,对当时已失去反抗能力的雅各宾派残余分子采取高压政策。而对真正构成主要危险的王党势力,他严令枪决一切手持武器的或煽动叛乱的人。同时,他发布命令允许逃亡者回国,并从回国者中任命了一批官员。其做法()

A.旨在消除不同阶层的政见分歧

B.迟滞了法国工业革命进程

C.符合巩固法国大革命成果的需要

D.实际废除了本国封建制度

5.(河北唐山一模)恩格斯指出:“对德国来说,拿破仑并不像他的敌人所说的那样是一个专横跋扈的暴君。他在德国是革命的代表,是革命原理的传播者,是旧的封建社会的摧毁人。”恩格斯的这一评价着眼于()

A.杰出人物在历史发展中的作用

B.社会中人物评价的阶级性原则

C.当时欧洲社会的主流价值取向

D.大革命摧毁了欧洲的封建秩序

6.(天津静海一模)拿破仑的军队在西班牙到处逮捕天主教士,焚烧教堂;同时,法军在当地的暴行激起了西班牙民众的强烈反抗,他们化整为零,袭击法军的补给线,最终联合英国将法军赶出了西班牙。由此可见,拿破仑对外战争()

A.导致了法国大革命的失败

B.推翻了欧洲封建君主统治

C.推动了欧洲国家民主政治的建立

D.激发了欧洲国家民族意识的觉醒

7.(山东泰安一模)有学者研究发现,17世纪英国革命时期,王党和议会两个阵营在社会结构方面没有太大区别,即双方队伍中都有贵族,有乡绅,也有富商和小商人,还有小土地所有者和手工工匠,又有佃农,甚至各社会集团在两个阵营中所占的比例也大体相当。这一发现有助于()

A.整体认识英国革命和政体建设

B.说明小商人的政治要求最激进

C.颠覆史学界对英国革命的认识

D.证实经济生活决定政治意愿

8.(福建泉州三模)1909年,英国议会上院否决了下院的“人民预算”案。经过激烈斗争,1911年《议会法》规定,经下院议长认证的财政法案,上院不得加以修正或否决。由此可知,英国()

A.平衡了政府财政收支

B.实现了社会的公正

C.改进了国家治理方式

D.完善了责任内阁制

9.(湖南长沙一模)有学者认为,美国民主制的最大特点,不在于三权分立而在于地方分权,并且在其分权的幌子下又隐藏着集权的本质,即通过相互制衡把权力集中在最高权力机关中的大多数人手中。对此理解正确的是()

A.三权分立不利于美国民主

B.美国总统掌握最高行政权

C.联邦制度强化了国家权力

D.相互制衡促进了议会民主

10.下表所示是19世纪初期德国两位重要政治家关于教育发展的言论。据此可推知,当时德国的教育发展()

政治家

言论

德国改革者施泰因

复兴民族必须主要依靠青年人的教育和训练

普鲁士国王威廉三世

朕谨誓以最大的热忱,特别注意于我国国民公共教育的事务

A.促进德国工业化的迅猛发展

B.标志着德国统一局面的形成

C.使德国教育水平领先于世界

D.一定程度上促进了德国崛起

11.(湖南永州三模)据统计,印度在1860年只贡献了英国原棉进口量的16%,贡献了1857年法国原棉进口量的1.1%,而到1862年,印度贡献了英国原棉进口量的75%,法国的70%。对此合理的解释是()

A.全球性经济危机突然爆发

B.亚非拉民族独立运动蓬勃发展

C.美国内战涉及原料供应链

D.欧洲国家丧失国际贸易主导权

12.(广东湛江二模)1863年11月,丹麦新宪法无视1850年和1852年伦敦协定书,将德意志的什列斯维希合并到丹麦王国。此后不到一年时间里,德意志各地爆发了数百次民众集会;普奥两国也对丹麦发出“最后通牒”;英、法两国也公开反对丹麦宪法。由此可知,丹麦王国的举动客观上(