数据及其特征说课稿.docxVIP

数据及其特征说课稿

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：数据及其特征

2.教学年级和班级：八年级1班

3.授课时间：2023年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课主要围绕数据的收集、整理、描述和分析展开，让学生掌握数据的基本特征，包括数据的分布、集中趋势和离散程度，为后续学习统计学打下基础。

核心素养目标

教学难点与重点

1.教学重点

-数据的收集与整理：本节课的核心内容是让学生学会如何从实际生活中收集数据，并能对收集到的数据进行有效整理。例如，教授学生使用表格、图表等形式记录和展示数据，以便于后续的分析。

-数据的描述与分析：重点在于让学生掌握如何描述数据的分布情况，包括众数、中位数和平均数等统计量的计算，以及如何通过这些统计量分析数据的特征。比如，通过绘制频数分布直方图，让学生直观地了解数据的分布。

2.教学难点

-数据的离散程度的理解：学生往往难以理解方差和标准差的概念，以及它们如何反映数据的离散程度。教师需要通过具体的例子，如计算一组学生成绩的方差和标准差，帮助学生形象地理解这些统计量的意义。

-数据分析的实际应用：将理论知识应用于实际问题分析是学生的难点之一。例如，让学生分析一组调查问卷的数据，找出数据中的规律和趋势，这一过程需要学生将所学的统计方法与实际情境相结合，教师需要提供详细的指导和实例来帮助学生突破这一难点。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：人教版《数学》八年级教材，确保每位学生配备。

2.辅助材料：准备相关的统计图表示例、数据收集问卷样本，以及用于展示数据分布和离散程度的PPT。

3.实验器材：无特殊实验器材需求。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，便于学生分组合作进行数据收集和分析活动。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括本节课要学习的统计数据及其特征的PPT和预习指南。

-设计预习问题：设计问题如“众数、中位数和平均数分别代表什么特征？它们在数据分布中的位置有何不同？”

-监控预习进度：通过在线平台查看学生的预习提交情况，及时给予反馈。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求阅读资料，理解数据收集、整理和分析的基本概念。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录下自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：自主学习法，信息技术手段。

作用与目的：培养学生自主学习能力，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示一组学生身高数据，引导学生思考数据的特征。

-讲解知识点：详细讲解众数、中位数和平均数的计算方法，以及方差和标准差的概念。

-组织课堂活动：分组讨论，让学生计算给定数据集的统计量，并讨论结果。

-解答疑问：对学生在学习过程中产生的疑问进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考问题。

-参与课堂活动：学生分组计算统计量，讨论数据的特征。

-提问与讨论：学生提出问题，与同学和老师讨论。

教学方法/手段/资源：讲授法，实践活动法，合作学习法。

作用与目的：帮助学生深入理解数据特征的概念，通过实践掌握数据分析技能，培养团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与数据特征相关的练习题，巩固课堂学习内容。

-提供拓展资源：提供在线统计学习网站和视频，帮助学生拓展知识。

-反馈作业情况：批改作业，提供反馈，指出学生的错误和改进方向。

学生活动：

-完成作业：学生完成练习题，巩固对数据特征的理解。

-拓展学习：利用提供的资源进行深入学习。

-反思总结：学生反思学习过程，总结学习经验和不足。

教学方法/手段/资源：自主学习法，反思总结法。

作用与目的：通过作业和拓展学习巩固知识，通过反思总结提升自我学习能力。

教学资源拓展

1.拓展资源

本节课主要围绕数据的收集、整理、描述和分析展开。以下是与本节课教学内容相关的拓展资源：

-数据收集方法：介绍不同类型的数据收集方法，如问卷调查、观察法、实验法等，以及各自的优势和局限性。

-统计量计算：详细讲解众数、中位数、平均数的计算方法，以及如何使用计算器或电子表格软件进行计算。

-数据可视化：介绍不同的数据可视化工具，如条形图、折线图、饼图等，以及如何选择合适的图表来展示数据。

-数据分析应用：举例说明数据分析在实际生活中的应用，如市场调研、人口统计、医学研究等。

-统计软件应用：介绍常用的统计软件，如SPSS、R语言、Python等，以及它们在数据分析中的应用。

2.拓