江苏省太仓市新区中学八年级政治上册 10.docxVIP

江苏省太仓市新区中学八年级政治上册10.3做一个负责任的公民说课稿苏教版

主备人

备课成员

设计思路

结合江苏省太仓市新区中学八年级学生的认知水平和苏教版政治教材的特点，本节课以“做一个负责任的公民”为主题，旨在通过案例分析、小组讨论等形式，让学生深入理解责任意识的重要性。课程设计分为三个环节：导入、新课讲解、总结提升。首先通过身边的实际案例导入，引发学生对责任感的思考；接着详细讲解教材中关于负责任的公民的基本概念和做法；最后通过小组讨论和分享，让学生将所学应用于实际生活中，培养他们成为具有责任感的公民。

核心素养目标

1.理解并认同做一个负责任的公民对个人和社会的重要意义，培养政治认同感。

2.学会分析自身行为及后果，提高法治意识，形成正确的价值观。

3.通过小组合作探讨，提升公共参与能力，发展批判性思维和问题解决能力。

学情分析

江苏省太仓市新区中学的八年级学生已具备一定的政治理论知识基础，能够理解基本的公民责任概念。他们在知识层面，已学习过相关法律知识，对公民权利与义务有初步认识。在能力层面，学生具备基本的逻辑思维和分析问题的能力，但批判性思维和问题解决能力尚待提高。在素质方面，他们开始形成自己的价值观，但还需进一步引导和强化社会责任感。

学生的行为习惯方面，由于年龄特点，他们可能更注重个人兴趣和短期目标，对于长期责任和公共事务的关注度不够。这一特点可能会影响他们对本课程内容的兴趣和参与度。因此，在教学过程中，需要通过生动的案例和实际生活中的问题，激发学生的兴趣，引导他们认识到做一个负责任的公民的重要性。此外，学生的信息技术能力较强，可以充分利用这一优势，通过多媒体教学手段提高课堂互动性和学习效果。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.硬件资源：多媒体教室、投影仪、电脑

2.软件资源：教学PPT、视频播放软件

3.课程平台：校园网教学平台

4.信息化资源：在线教育资源库、电子图书

5.教学手段：小组讨论、案例分析、角色扮演

教学过程设计

一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对做一个负责任的公民的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

1.开场提问：“在你们眼中，怎样的行为算是一个负责任的公民？它与我们的生活有什么关系？”

2.展示一些关于负责任公民的图片或视频片段，让学生初步感受责任感在生活中的重要性。

3.简短介绍做一个负责任的公民的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

二、做一个负责任的公民基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解做一个负责任的公民的基本概念、组成部分和原理。

过程：

1.讲解做一个负责任的公民的定义，包括其主要行为特征和道德要求。

2.详细介绍做一个负责任的公民的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.通过实例或案例，让学生更好地理解做一个负责任的公民的实际应用或作用。

三、做一个负责任的公民案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解做一个负责任的公民的特性和重要性。

过程：

1.选择几个典型的做一个负责任的公民案例进行分析。

2.详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解做一个负责任的公民的多样性或复杂性。

3.引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用做一个负责任的公民解决实际问题。

4.小组讨论：让学生分组讨论做一个负责任的公民在未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

1.将学生分成若干小组，每组选择一个与做一个负责任的公民相关的主题进行深入讨论。

2.小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

3.每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对做一个负责任的公民的认识和理解。

过程：

1.各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

2.其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

3.教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调做一个负责任的公民的重要性和意义。

过程：

1.简要回顾本节课的学习内容，包括做一个负责任的公民的基本概念、组成部分、案例分析等。

2.强调做一个负责任的公民在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用做一个负责任的公民。

3.布置课后作业：让学生撰写一篇关于做一个负责任的公民的短文或报告，以巩固学习效果。

教学资源拓展

1.拓展资源

（1）拓展阅读：《公民责任与社会