一年级数学下册7找规律第2课时教学反思新人教版.docxVIP

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找规律

其次课时

本课主要采纳学生独立思索、创建的教学方式，由浅及深，环环相扣。以学生感爱好的主题图引入，让学生充分视察并感知图中的事物，如：彩旗、小花、灯笼、人物的排列规律。同时也使学生感知颜色是有规律的排列的。老师的问题中涉及“排列”二字，让学生初步理解排列的含义并为后面的“重复排列”这个概念做铺垫。为了让学生能更亲近新知，设计了让学生上来摆一摆的活动，不仅活跃了课堂氛围而且引入了本节课的难点“以某某为一组重复排列”的完整数学语言的表达。再结合学生们的作品以及利用多媒体技术，让学生多说一说，使学生渐渐驾驭找规律的方法及能完整的表达规律的排列。通过视察同学们的作品也使学生发觉，同一种物品能摆出各种各样的规律。在驾驭图形规律的基础上，进行例2教学，在老师的引导下，发觉图形与数字的关系及数字的排列规律。为后面学习数字的规律做打算。为了使学生更好的驾驭找规律的方法以及体验规律的不同改变，在此设计了丰富多彩的层次分明的小嬉戏，如：学生喜爱的动画人物、摆头活动、拍掌嬉戏，让学生充分驾驭到找规律的方法以及体会生活中的各种事物都可以有规律。为了使本课的学习不枯燥，让学生将生活与课堂联系起来，在教室和生活中找规律，培育了学生的数学练习实际的实力，也培育的学生的视察实力。最终，数学学问不能只停留在语言里，增加小卷的练习，一是为了检验本课所学学问，二是使学生动手动脑齐发展，并将学问落在实处。