2025年高考物理复习课件 第6讲　实验 探究向心力大小与半径、角速度、质量的关系.pdfVIP

2025年高考物理复习课件新高考新教材

第6讲实验探究向心力大小与半径、角速度、质量的关系

强基础固本增分

一、实验目的

探究向心力大小与物体的质量、转动的角速度、转动的半径之间的定量

关系。

二、实验思路

采用控制变量法探究

(1)使两物体的质量、转动的半径相同,探究向心力的大小跟转动的角速度

的定量关系;

(2)使两物体的质量、转动的角速度相同,探究向心力的大小跟转动的半径

的定量关系;

(3)使两物体转动的半径、转动的角速度相同,探究向心力的大小跟物体质

量的定量关系。

三、实验器材

可由两塔轮的半径关系得到小球的角速度之比

向心力演示器,见下图。

当转动手柄1时,变速塔轮2和3就随之转

动,放在长槽4和短槽5中的小球A和B都

随之做圆周运动。横臂6的挡板推压小

球,给小球提供了做圆周运动所需的向心

力。小球对挡板的反作用力,通过横臂的

杠杆作用使弹簧测力套筒7下降,从而露出标尺8。根据标尺8上露出的红

白相间等分标记,可以粗略计算出两小球所受向心力之比。

不需要测量具体的数值大小

四、进行实验

(1)安装并调试向心力演示器:在装置静止时,旋动两测力部分标尺的调零

螺母,使两套管的上沿都与标尺顶端对齐。

(2)把两个质量相同的小球放在长槽和短槽上,使它们的转动半径相同,调

整塔轮上的皮带,使两小球转动的角速度之比分别为1∶1、1∶2和1∶3,分

别读出两小球所受的向心力大小,将结果填入设计的表格。

(3)把两个质量相同的小球放在长槽和短槽上,使半径之比为2∶1;调整塔

轮上的皮带,使两个小球的角速度相同,分别读出两小球所受的向心力大小,

将结果填入设计的表格。

(4)把两个质量不同的小球放在长槽和短槽上,使两球的转动半径相同,调

整塔轮上的皮带,使两个小球的角速度相同,分别读出两小球所受的向心力

大小,将结果填入设计的表格。

分析与论证:

(1)分析表格,发现F跟ω的二次方成正比。

(2)分析表格,发现F跟r成正比。

(3)分析表格,发现F跟m成正比。

实验结论:

物体做圆周运动需要的向心力跟物体的质量成正比,跟半径成正比,跟角速

度的二次方成正比。

五、探究总结

1.通过探究发现,向心力跟角速度的二次方成正比。

2.认识了向心力演示器的巧妙之处,在于利用两个塔轮半径的不同获得两

个塔轮角速度之比,从而克服了直接测量角速度的困难。

3.进一步体会了一种重要的研究方法:控制变量法。

4.向心力演示器提供了两个圆周运动,通过两运动的对比,来探究向心力跟

三个因素之间的关系。这里还隐含着一种重要的研究方法——对比实验

法。

√

√

研考点精准突破

考点一教材原型实验

考向一实验原理与操作

典题1(2023浙江1月选考)“探究向心力大小的表达式”实验装置如图所示。

A

(1)采用的实验方法是_____。

A.控制变量法B.等效法C.模拟法

(2)在小球质量和转动半径相同的情况下,逐渐

加速转动手柄到一定速度后保持匀速转动。

角速度二次方

此时左右标尺露出的红白相间等分标记的比值等于两小球的___________

(选填“线速度大小”“角速度二次方”或“周期二次方”)之比;在加速转动手柄

不变

过程中,左右标尺露出红白相间等分标记的比值________(选填“不变”“变

大”或“变小”)。

考点一考点二

解析(1)本实验先控制其他几个因素不变,集中研究其中一个因素变化所

产生的影响,采用的实验方法是控制变量法。

(2)标尺上露出的红白相间的等分格数之比为两个小球所受向心力的比值,

2

根据Fmrω可知,比值等于两小球的角速度二次方之比。

小球质量和转动半径相同的情况下,由于两球线速度相同,根据可知

2

两球角速度相同;又根据Fmrω可知,向心