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广东省廉江市实验学校高中政治7.2用联系的观点看问题说课稿（必修4）

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课程基本信息

1.课程名称：广东省廉江市实验学校高中政治7.2用联系的观点看问题（必修4）

2.教学年级和班级：高中一年级

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课旨在引导学生运用联系的观点分析和解决问题，通过对教材中相关内容的讲解与讨论，培养学生全面、辩证地看待问题的能力，为后续政治课程的学习打下坚实基础。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：培养学生的政治认同、科学精神、法治意识和公共参与能力。通过学习用联系的观点看问题，学生将提高对政治现象的全面理解和分析能力，形成科学的世界观和方法论，增强法治意识，能够在实际生活中运用联系的观点处理事务，积极参与社会公共事务，为构建和谐社会贡献自己的力量。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生在之前的学习中已经接触了马克思主义哲学的基本原理，理解了物质与意识、唯物主义与唯心主义等基本概念。

-学生具备一定的逻辑思维和分析问题的能力，能够对简单的社会现象进行初步分析。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对政治学科具有浓厚的兴趣，愿意探讨社会现象背后的原因和联系。

-学生具备一定的批判性思维能力，喜欢通过讨论和辩论来深入理解问题。

-学生学习风格多样，有的喜欢独立思考，有的倾向于小组合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能在理解联系的观点和运用这一观点分析问题时感到抽象和困难。

-部分学生可能缺乏将理论知识与实际案例结合的能力，需要引导他们在实际情境中运用联系的观点。

-面对复杂的社会现象，学生可能难以提炼出核心问题，需要教师提供适当的引导和支持。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了《必修4》政治教材，以便于学生跟随课堂进度自学和复习。

2.辅助材料：准备相关的多媒体资源，包括PPT演示文稿、视频片段以及与课程内容相关的新闻案例分析等，以增强课程的直观性和互动性。

3.教室布置：根据课程需要，将教室分为小组讨论区，便于学生进行小组合作和交流分享。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

教师通过提问方式引导学生回顾上一节课的内容，如“我们上一节课学习了哪些哲学原理？这些原理在分析问题时有什么作用？”接着，教师提出本节课的主题：“今天我们将学习如何用联系的观点看问题，请大家思考，为什么我们需要用联系的观点来看待问题？”

2.讲授新知（20分钟）

教师首先解释联系的观点的定义和重要性，通过教材中的案例来说明联系的观点在实际中的应用。接着，教师引导学生学习如何识别事物之间的联系，如何分析这些联系对事物发展的影响。教师将结合多媒体资源，如视频和新闻案例，来帮助学生更好地理解联系的观点。在讲解过程中，教师会不时提问，确保学生对所学内容的理解和掌握。

-讲解联系的观点的定义和作用

-分析案例，展示如何用联系的观点看待问题

-通过多媒体资源辅助教学，增强直观理解

-提问互动，检查学生对知识点的掌握

3.巩固练习（10分钟）

教师给出几个与课程内容相关的练习题，让学生独立思考并解答。练习题旨在巩固学生对联系的观点的理解，并训练他们将其应用于实际问题。教师会巡回指导，解答学生的疑问，并给予必要的帮助。

-发放练习题，要求学生独立完成

-巡回指导，解答疑问，提供帮助

-收集练习结果，为下一环节提供反馈

4.课堂小结（5分钟）

教师总结本节课的主要内容，强调联系的观点在分析问题中的重要性，并指出学生在学习过程中可能遇到的难点。教师还会简要回顾学生的练习情况，对学生的表现给予肯定，并指出需要改进的地方。

-总结本节课的主要内容

-强调联系的观点的重要性

-回顾学生练习情况，给予反馈

5.作业布置（5分钟）

教师布置与本节课内容相关的作业，要求学生结合教材和课堂讲解，撰写一篇短文，分析一个现实问题，运用联系的观点进行解释。教师会明确作业要求和提交时间，并提醒学生作业的重要性。

-布置作业，明确要求和提交时间

-强调作业的重要性，鼓励学生认真完成

-提醒学生按时提交作业，及时复习巩固知识点

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《辩证法原理在当代社会中的应用》

-《马克思主义哲学与中国社会发展》

-《用联系的观点分析国际政治经济关系》

-《辩证唯物主义与历史唯物主义在现代社会的作用》

这些材料可以帮助学生更深入地理解联系的观点在各个领域的应用，以及如何将这一观点与现实问题相结合。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-要求学生选择一个感兴趣的社会现象，运用联系的观点进行分析，并撰写一篇分析报告。

-鼓励学