广东省揭阳市七年级历史下册 第5课 安史之乱与唐朝衰亡说课稿 新人教版.docxVIP

广东省揭阳市七年级历史下册第5课安史之乱与唐朝衰亡说课稿新人教版

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是广东省揭阳市七年级历史下册新人教版第5课《安史之乱与唐朝衰亡》。本节课主要讲述了安史之乱的起因、过程及其影响，以及唐朝的衰亡过程。具体内容包括安史之乱的背景、爆发原因、叛乱过程、对唐朝的影响，以及唐朝的衰落与灭亡。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：学生在学习本节课之前，已经了解了唐朝的繁荣时期，如贞观之治、开元盛世等。通过本节课的学习，学生可以了解到唐朝由盛转衰的历史背景，理解安史之乱对唐朝社会经济的破坏，以及唐朝衰亡的原因。这些内容与学生的已有知识形成了紧密的联系。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：1.历史思维与素养，通过分析安史之乱的起因、过程和影响，培养学生的历史分析能力和批判性思维；2.文化理解与传承，使学生理解唐朝文化在安史之乱后的变化，增强对中华文化的传承意识；3.家国情怀与社会责任，通过学习唐朝的衰亡，激发学生的爱国情感和对国家历史的责任感。通过本节课的学习，学生将能够结合历史背景，独立思考历史事件，形成正确的历史观念，培养良好的公民素养。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了关于唐朝的基本历史框架，包括唐朝的建立、发展以及贞观之治、开元盛世等繁荣时期的相关知识。他们对唐朝的历史人物、政治制度和文化有一定了解。

2.在学习兴趣方面，学生对唐朝的历史故事和人物感兴趣，愿意探索历史背后的原因和影响。在学习能力上，七年级的学生已经具备了一定的历史资料分析能力和逻辑思维能力，能够通过阅读教材和课外资料获取信息。在学习风格上，他们更倾向于通过故事、图表和互动讨论的方式来学习历史。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对安史之乱复杂性的理解，可能难以把握叛乱的全貌和深层次原因；对历史事件的时间线和因果关系的理解，可能混淆不同历史事件之间的联系；以及对于历史概念如“衰亡”的抽象理解，可能需要通过具体事例来辅助理解。

四、教学资源

-教科书《广东省揭阳市七年级历史下册新人教版》

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-历史纪录片片段

-安史之乱相关历史文献资料

-历史事件时间线图表

-互动讨论平台（如班级微信群、学习论坛）

-教学PPT

-学生作业本和练习册

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示唐朝盛世的图片和安史之乱的对比图片，引导学生思考唐朝是如何从繁荣走向衰败的。

-回顾旧知：简要回顾上一节课学习的唐朝开元盛世的内容，提问学生关于唐朝的繁荣时期他们都学习了哪些内容。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细介绍安史之乱的背景、过程和影响，以及唐朝的衰亡过程。

-举例说明：通过讲述安史之乱中的具体事件，如安禄山、史思明的叛乱，以及他们对唐朝社会的破坏，帮助学生理解安史之乱的严重性。

-互动探究：将学生分成小组，讨论安史之乱对唐朝社会、经济和文化的影响，以及唐朝衰亡的原因。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生根据教材内容填写安史之乱的时间线，标注重要事件和人物。

-教师指导：在学生填写过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，确保学生正确理解教材内容。

4.课堂总结（约5分钟）

-对本节课的主要内容进行总结，强调安史之乱是唐朝由盛转衰的转折点，以及唐朝衰亡的历史教训。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：让学生撰写一篇关于安史之乱对唐朝影响的小论文，要求结合教材内容和课堂讨论，分析安史之乱对唐朝政治、经济、文化和社会的影响。

具体教学过程如下：

1.导入

-教师展示唐朝开元盛世的图片，提问：“同学们，你们知道这是哪个朝代的盛世吗？这个朝代后来发生了什么重大事件导致了它的衰败？”

-学生回答后，教师引导进入本节课的主题。

2.新课呈现

-教师详细讲解安史之乱的起因，包括唐朝内部的政治腐败、民族矛盾等，以及安史之乱的过程和影响。

-通过展示安史之乱中的关键人物和事件，如安禄山、史思明的叛乱，帮助学生理解这一历史事件的复杂性。

-学生分小组讨论安史之乱对唐朝的影响，教师巡回指导，引导学生从不同角度进行分析。

3.巩固练习

-学生根据教材内容填写安史之乱的时间线，教师提供必要的帮助。

-教师选取几名学生分享他们的时间线，并进行点评和总结。

4.课堂总结

-教师总结本节课的主要内容，强调安史之乱是唐朝衰亡的重要原因，引导学生思考如何从历史中汲取教训。

5.作业布置

-教师布置作业，要求学生结合课堂内容和教材，撰写一篇关于安史之乱影响的小论文，下节课进行分享和讨论。

六、知识点梳理

1.安史之乱的背景

-唐玄宗晚年政治腐败，宠爱杨贵妃，忽视国事。

-宰相李林甫、杨国忠等人弄权，朝政混乱