《立体裁剪基础》课程教学大纲.docx

《立体裁剪基础》教学大纲

课程编号英文名称：DrapingBasics

学分：2

学时：总学时48学时，其中理论16学时，实践32学时

先修课程：缝纫工艺基础、服装设计基础、服装材料概论

课程类别：专业基础课程

授课对象：服装与服饰设计专业学生

教学单位：纺织服装学院

修读学期：第3学期

一、课程描述和目标

《立体裁剪基础》是服装与服饰设计专业学生的一门专业基础课程，通过本课程的教学，使学生掌握基本立裁手法及针法、多种类型的衣身造型技法、多种类型裙装造型技法、版型记录的方法、假缝改错的方法等。不仅可独立操作，而且可以与平面裁剪相结合，达到服装制版造型完美的效果。最终初步掌握服装立体空间造型技能。

本课程拟达到的课程目标:

课程目标1：掌握上装衣身整体立裁造型技法、下装裙装立裁造型技法、精选服装款式的造型手法等方面专业知识，掌握服装设计方法、材料与色彩设计原理，了解服装设计的影响因素。

课程目标2：能综合运用所学的立裁方法，对服装款式有基本的审美能力，能进行基本的款式分析，有基本的立裁解决思路，并在设计创作中分析解决方案。

课程目标3：能根据设计方案，掌握对非基础款服装的造型能力，应对变化万千的时装造型，在服装制版造型方面能够举一反三，与时俱进，完成较复杂的立裁设计。

二、课程目标对毕业要求的支撑关系

毕业要求指标点

课程目标

权重

2.1掌握方法和技术：掌握服装与服饰设计方法、材料与色彩设计原理、传播与推广知识、全周期全流程产品开发的基本方法和技术，了解影响设计目标和技术方案的各种因素。

课程目标1

H

3.1方案研究：能够综合运用所学的设计方法与原理，针对服装与服饰设计领域复杂产品设计、设计管理及时尚传播问题进行调研，根据对象特征选择研究路线，分析解决方案。

课程目标2

H

3.2方案实施：能够根据设计方案，掌握服装产品开发、设计管理及时尚传播所需的设计技术、工具软件及传播系统的使用方法，能够解决产品设计/开发中出现的技术、工艺、质量、传播等问题，完成较复杂设计传播方案的设计及工艺技术的制定。

课程目标3

M

三、教学内容、基本要求与学时分配

序号

教学内容

基本要求及重、难点（含德育要求）

学时

教学方式

对应课程目标

1

立体裁剪概述及准备基础工作

基本要求：了解立体裁剪的基本概念和特征，掌握立裁前期准备工作，包括工具和材料的准备、面料整理、基准线画法、基本针法、人台标志线粘贴要点等，并掌握人台贴线。

重点：系统了解立体裁剪的起源和基本概念，与平面裁剪的关系和优劣势比较；掌握人台贴线规范。

德育要求：奉献意识。大学生应该以身作则，增强社会责任感和使命感，进一步弘扬社会新风尚，不忘初心，牢记使命，紧紧围绕社会发展大局，扎根在当前最需要的地方，在志愿服务的道路上砥砺奋进。

3

集中讲授、设计实践

课程目标1

2

服装造型衣身平衡的裁剪技法

基本要求：通过三种典型的案例操作，掌握衣身原型的立体裁剪，能够充分理解省道转移原理及熟练运用，掌握分割线的应用原理及熟练运用，掌握抽褶的基本原理并能够熟练运动，同时在整体上把握好衣身平衡及松量。

重点：掌握省道转移、分割线、抽褶的应用原理。

难点：分割线的立裁操作技法。

德育要求：言论自由、发扬民主。

在日常授课过程中，有效设问，让学生积极回答问题，并可随时针对所讲内容，提出自己的见解，保证言论自由。

7

集中讲授、设计实践

课程目标1、2

3

下装的立体裁剪技法

基本要求：通过三个典型案例的操作，理解裙装在人体腰臀差及其空间分布的处理手段，熟练掌握省道、褶裥、分割线、波浪造型等结构处理手法在裙装上的应用。

重点：波浪裙与褶裥裙的立裁操作技法。

德育要求：和谐友善。大学生在与同学的相处中，需要心怀宽容和包容，设身处地的相互理解，求大同存小异，不因小事伤和气，更不因原则问题闹对立，学会沟通，学会尊重他人，学会平和相处。

5

集中讲授、设计实践

课程目标1

4

全身综合创新立裁

基本要求：学生选题并进行立裁设计分析，在教师协助生生探讨的过程下，独自完成1套完整立裁制作成品。

1

探究式教学

课程目标2、3

合计

16

实践教学

序号

实验项目

实验内容与要求

学时

类型

对应课程目标

1

上装1立裁

内容：原型衣立裁。

要求：掌握立裁的基本针法和领口、袖窿的基本造型手法及省道的造型要领。

6

综合

课程目标1

2

上装2立裁

内容：变化上衣立裁。

要求：掌握抽褶、省道、分割等的技巧和要领，并能举一反三，对于变化上衣能灵活对待。

6

综合

课程目标1

3

上装3立裁

内容：任务案例立裁。

要求：独立分析并完成任务案例上衣的立裁制作，将之前所学融会贯通，尝试自己独立解决已学知识点在变化后的新问题，增强学生的应用实践能力。

6

综合

课程目标2

4

裙装