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三年级道德与法治下册课程纲要

2018—201年下期

三年级道德与法治课程纲要

课程名称：三年级道德与法治

课程类型：基础型课程

教学材料：教育部审定2018义务教育教科书三年级下册

道德与法治授课时数：45课时

授课教师：XXXXXX

适用年级：小学三年级

教材简析：

课程目标：

1.珍爱生命、热爱生活。养成自尊自主、乐观向上、热爱

科学，热爱劳动、勤俭节约的态度。

2.在生活中养成文明礼貌、友爱宽容、公平公正，热爱集

体、团结协作、有责任感的品质。

3、热爱祖国，珍视祖国的汗青、文化传统。初步具有开

放的认识。

4、了解家乡的节日，风俗，学会感恩，在生活中讲文明，

讲礼貌。关爱自然，感激大自然对人类的哺育，初步形成保护

生态环境的意识。

5、能够初步认识自我，控制和协调自己的情绪和行为。

初步掌握基本的自救自护的本领，养成良好的生活和行为惯。

6、研究从不同的角度观察、认识、分析社会事物和现象，

尝试合理的、有创意的研究和解决生活中的问题，研究对生活

中的道德问题做出正确的判断和选择。

课程内容：

第一单元我和我的同伴

1、我是独特的3课时

2、不一样的你我他3课时

3、我很诚实3课时

4、同学相伴3课时

第二单元我在这里长大

5、我的家在这里4课时

6、我家的好邻居4课时

7、请到我的家乡来4课时

第三单元我们的公共生活

8、大家的同伙4课时

9、生活离不开规则4课时

10、爱心的传递者4课时

第四单元多样的交通和通信

11、四通八达的交通4课时

12、慧眼看交通4课时

13、万里一线牵4课时

课程实施：

1、教学资本

1）义务教育课程标准实验教科书《道德与法治》

2）网络视频

2、实施手段

1）、全面把握课程目标，道德与法治课程目标的三个方

面是一个有机结合的同一体。教师在教学过程当中应全面地把

握目标。

2）、丰富学生的生活经历，教学时要善于跳动和利用学

生已有的经历，结合学生现实生活中实际存在的问题，共同探

讨研究主题，不断丰富和开展学生的生活经历，使学生在获得

内心体验的过程当中，构成吻合社会标准的价值观。

3）、引导学生自主研究，强调学生研究的主体地位。

4）、充实教学内容，注重与学生生活和社会的联系，要

吧静态的教学内容和学生丰富多彩的现实生活联系起来。

5）拓展教学空间，教学要面向学生生活实际，加强课程

内容与学生生活实际的密切联系，教学空间尽可能向社会延伸。

在教材呈现上，注意体现体验性、探究性研究的特点。以

问题的形式切入，给学生更多自己思考的空间，并注意针对学

生的现实问题，引导学生通过道德辨析，提高道德认识，同时

适当地进行行为引导。注意道德教育的激励作用和榜样作用，

使学生始终保持积极的心态参加研究活动，愿意自己发现问题、

解决问题，并在合作研究的过程中，互相鼓励，互相研究。

同时，给学生一些方法上的指导，帮助学生解决现实生活

中的问题。教师在组织教学活动时，可让学生多进行一些生活

体验，并引导学生对生活进行观察，人们在生活中是怎样按照

不同的场合很好地进行着角色转换，履行自己的职责。教师要

注意运用学生的生活经历来前进学生的认识。并可组织一些活

动，或创设一些情形，让学生去进行角色转换。

课程评判：

1、评价方式

本课程采用多主体、开放性的评判，教师可按照详细情形，

选用或综合运用教师评判、学生自我评判、学生相互评判与家

长、社会参与评判方式进行评判。

2、评判方法

教师观察记实：教师对学生在日常生活中表现出的情感、

态度、本领、行为进行观察，并做记实。

描述性评判：在与学生进行充裕交流的基础上，教师对学

生在一段时间内研究本课程的研究态度、表现等以描述性的语

言写成评语，鼓励学生前进。

学生自评：教师引导和帮助学生对自己在研