2024-2025学年小学劳动四年级上册粤教版（主编：徐长发）教学设计合集.docx

2024-2025学年小学劳动四年级上册粤教版（主编：徐长发）教学设计合集

目录

一、第一单元巧手刻纸

1.1第一课灯笼

1.2第二课贺卡

1.3本单元复习与测试

二、第二单元精美编织

2.1第一课蝴蝶

2.2第二课纸篓

2.3第三课提篮

2.4第四课围巾

2.5本单元复习与测试

三、第三单元百变布艺

3.1第一课沙包

3.2第二课花卉发饰

3.3第三课小挂件

3.4第四课束口袋

3.5本单元复习与测试

四、第四单元美味佳肴

4.1第一课蛋炒饭

4.2第二课家常凉面

4.3第三课汤圆

4.4本单元复习与测试

第一单元巧手刻纸第一课灯笼

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第一单元巧手刻纸第一课灯笼

设计意图

本节课以粤教版小学劳动四年级上册第一单元“巧手刻纸”第一课“灯笼”为教学内容，旨在通过实践操作，培养学生的动手能力、创新思维和审美意识。结合四年级学生的认知水平，让学生在掌握灯笼制作的基本方法的同时，了解我国传统民间艺术，增强民族文化自信。教学内容与课本紧密关联，注重实用性，引导学生将所学知识与生活实际相结合，激发学生热爱劳动的情感。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标主要包括实践创新、审美鉴赏和文化认同三个方面。

1.实践创新：通过灯笼制作活动，培养学生动手实践的能力，鼓励学生在传统灯笼制作基础上进行创新设计，发展学生的创新思维和问题解决能力。

2.审美鉴赏：引导学生观察和欣赏不同风格的灯笼，培养他们对美的感知、鉴赏和创造力，提升学生的审美素养。

3.文化认同：通过灯笼这一传统民间艺术的制作，让学生了解我国丰富的传统文化，增强民族自豪感和文化认同感，培养学生的民族精神。这三个方面的核心素养目标相互关联，旨在全面提升学生的综合素质。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经了解了一些基本的劳动工具和安全操作规程。

-学生在之前的课程中接触过简单的手工制作活动，具备一定的动手能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对动手制作活动通常表现出较高的兴趣。

-学生具备一定的观察力和创造力，能够跟随指导完成基本的手工制作。

-学生的学习风格多样，有的喜欢独立思考，有的偏好合作完成。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能在掌握刻纸技巧上遇到困难，需要反复练习。

-在灯笼的设计和创作过程中，学生可能会遇到创意瓶颈。

-部分学生可能对使用刀具等工具感到陌生，需要额外的安全指导。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：讲解灯笼的历史背景和制作方法，确保学生掌握必要的理论知识。

2.实践操作法：引导学生动手制作灯笼，通过实际操作巩固技能。

3.小组合作法：鼓励学生分组讨论设计理念，协作完成灯笼创作。

教学手段：

1.多媒体演示：使用PPT展示灯笼的制作步骤和优秀作品，增强直观感受。

2.教学视频：播放相关制作视频，帮助学生更好地理解操作技巧。

3.互动平台：利用教学软件，进行课堂互动和作品展示，提高学生的参与度。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示不同风格的灯笼图片，提问学生：“你们谁知道这些是什么？它们有什么特别的地方？”

-回顾旧知：引导学生回顾在previouslessons中学到的手工制作知识和安全操作规程。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：详细讲解灯笼的历史背景、制作材料、工具及基本步骤。

-举例说明：通过展示几个简单的灯笼制作实例，帮助学生理解制作过程和技巧。

-互动探究：将学生分成小组，每组讨论并设计一个简单的灯笼草图，然后分享给全班。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生根据之前的讨论和设计，开始动手制作自己的灯笼，教师提供必要的材料。

-教师指导：在学生制作过程中，教师巡回指导，帮助学生解决技术问题，确保安全和制作质量。

4.展示与评价（约10分钟）

-学生展示：学生完成灯笼制作后，将作品展示给全班，分享制作过程中的心得体会。

-评价反馈：教师对学生的作品进行评价，强调创意、工艺和安全性，给予正面反馈和建设性的建议。

5.总结与反思（约5分钟）

-总结要点：教师简要总结本节课的重点内容，强调灯笼制作的基本技巧和安全操作。

-反思提升：鼓励学生思考如何将所学应用到其他手工制作活动中，激发学生的创造力和探索欲。

知识点梳理

1.灯笼的历史与文化意义：介绍灯笼在我国传统文化中的地位和象征意义，如元宵节、中秋节等传统节日的应用。

2.灯笼制作材料：讲解灯笼制作所需的各种材料，如纸张、竹条、胶水