2024-2025学年小学劳动一年级下册人教版《劳动教育》教学设计合集.docx

2024-2025学年小学劳动一年级下册人教版《劳动教育》教学设计合集

目录

一、第一章生活自理爱劳动

1.1劳动项目一系红领巾

1.2劳动项目二叠被子

1.3劳动项目三整理书桌

1.4本单元复习与测试

二、第二章家务劳动小帮手

2.1劳动项目四洗苹果

2.2劳动项目五洗葡萄

2.3劳动项目六刷拖鞋

2.4劳动项目七换电池

2.5本单元复习与测试

三、第三章校园劳动我能行

3.1劳动项目八包书皮

3.2劳动项目九擦黑板和整理讲桌

3.3劳动项目十整理班级图书角

3.4本单元复习与测试

第一章生活自理爱劳动劳动项目一系红领巾

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：小学劳动一年级下册人教版《劳动教育》

2.教学年级和班级：一年级

3.授课时间：2023年5月15日

4.教学时数：1课时

本节课我们将学习第一章生活自理爱劳动，劳动项目一系红领巾。通过讲解和示范，让学生掌握正确的系红领巾方法，培养他们的生活自理能力和爱劳动的习惯。课程内容与课本紧密结合，旨在提高学生的实践操作能力。

核心素养目标

1.生活自理能力：培养学生能够独立完成系红领巾的动作，提升自我服务能力。

2.劳动观念：引导学生认识劳动的价值，激发学生参与劳动的积极性和主动性。

3.团队协作：在练习过程中，培养学生相互帮助、共同进步的团队精神。

4.规则意识：教育学生遵守课堂纪律，按照正确的步骤和方法进行操作，养成良好的劳动习惯。

5.创新思维：鼓励学生在掌握基本方法的基础上，尝试不同的系法，发挥创造力和想象力。

教学难点与重点

1.教学重点：

①掌握系红领巾的正确步骤和方法。

②培养学生的生活自理能力和劳动习惯。

2.教学难点：

①红领巾的折叠和定位，确保系出整洁美观的效果。

②学生在操作过程中，保持耐心和细致，克服困难，达到熟练操作的程度。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.教学方法：采用讲授与示范相结合的教学方法，确保学生能够直观地学习系红领巾的步骤。同时，运用讨论法，鼓励学生分享自己的体验和遇到的问题，促进知识的内化。

2.教学活动：设计分组练习活动，让学生在小组内互相学习、互相帮助，通过角色扮演模拟系红领巾的过程，增加学习的趣味性。此外，设置竞赛环节，激发学生的学习兴趣和竞争意识。

3.教学媒体：利用多媒体课件展示红领巾的正确系法，通过视频播放优秀示范，帮助学生更清晰地理解操作步骤。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一幅佩戴红领巾的少先队员图片，提问：“你们知道这是什么吗？它在什么时候佩戴？”

-回顾旧知：简要回顾学生在上一节课中学到的关于劳动的意义和红领巾的基本知识。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解系红领巾的步骤，包括红领巾的折叠、定位、打结等。

-举例说明：通过演示正确的系法，让学生跟随模仿，并指出常见错误及其纠正方法。

-互动探究：引导学生相互讨论，分享自己系红领巾的经验，并尝试解决在操作中遇到的问题。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：分组进行系红领巾的实践操作，每个学生都有机会尝试并熟练掌握。

-教师指导：在学生操作过程中，教师巡回指导，纠正错误动作，提供个别化帮助。

4.实践应用（约10分钟）

-学生演示：邀请几名学生上台展示自己系红领巾的成果，让其他学生评价并给予鼓励。

-反馈总结：教师总结本节课的学习要点，强调红领巾的意义和正确系法的重要性。

5.课堂小结（约5分钟）

-回顾本节课内容，确保学生理解并掌握了系红领巾的步骤。

-鼓励学生在日常生活中积极佩戴红领巾，展现少先队员的精神风貌。

6.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业：要求学生回家后向家长展示系红领巾的技能，并记录下家长的评价和反馈。

整个教学过程注重学生的参与和互动，通过实践操作，使学生能够熟练掌握系红领巾的技能，同时培养他们的生活自理能力和爱劳动的习惯。

拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-《小学生劳动教育手册》：提供关于生活自理的其他劳动技能介绍，如整理床铺、洗衣服等，帮助学生了解更多自我服务的内容。

-《红领巾的故事》：介绍红领巾的历史由来和象征意义，让学生了解红领巾背后的文化内涵。

-《劳动最光荣》：收录了不同劳动者的故事，让学生感受到各行各业劳动者的辛勤和伟大。

2.课后自主学习和探究：

-观察身边的劳动者：鼓励学生观察并记录下家人或社区中的劳动者是如何进行劳动的，以及他们的劳动给自己和他人带来的变化。

-劳动日记：要求学生每天记录自己在家庭或学校