2024-2025学年中职思想政治职业道德与法治高教版（2023）教学设计合集.docx

2024-2025学年中职思想政治职业道德与法治高教版（2023）教学设计合集

目录

一、第一单元感悟道德力量

1.1第1课追求向上向善的道德

1.2第2课让美德照亮幸福人生

1.3学以致用追求讲道德尊道德守道德的生活

1.4本单元复习与测试

二、第二单元践行职业道德

2.1第3课增强职业道德意识

2.2第4课在工作中做合格建设者

2.3第5课弘扬劳动精神、劳模精神、工匠精神

2.4第6课提升职业道德境界

2.5学以致用走近大国工匠和能工巧匠

2.6本单元复习与测试

三、第三单元增强法治意识

3.1第7课中国特色社会主义法治道路

3.2第8课建设法治中国

3.3第9课坚特依宪治国

3.4学以致用积极参与法治中国建设

3.5本单元复习与测试

四、第四单元遵守法律规范

4.1第10课养成遵纪守法好习惯

4.2第11课依法从事民事活动

4.3第12课自觉抵制犯罪

4.4第13课学会依法维权

4.5学以致用做尊法学法守法用法的好公民

4.6本单元复习与测试

第一单元感悟道德力量第1课追求向上向善的道德

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：中职思想政治职业道德与法治高教版（2023）第一单元感悟道德力量第1课追求向上向善的道德

2.教学年级和班级：中职二年级（三）班

3.授课时间：2023年10月27日星期五上午第三节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.道德认识：通过学习，学生能够理解向上向善的道德内涵，认识到道德行为对社会和谐的重要性，树立正确的道德观念。

2.道德情感：培养学生对道德行为的认同感和责任感，激发学生追求道德高尚的情感，增强道德情感的表达能力。

3.道德行为：引导学生将道德认知转化为实际行动，自觉践行道德规范，养成文明礼貌、助人为乐、诚信守约的良好习惯。

4.法治意识：使学生了解法律与道德的关系，树立法治观念，遵守法律法规，自觉维护社会公平正义。

5.人文素养：通过学习，提升学生的人文素养，培养良好的道德品质，增强文化自信，为成为有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人奠定基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入本节课之前，已经对基本的道德概念有一定的了解，如诚信、友善、责任等。此外，学生对社会公德和职业道德也有一定的认识，但可能对向上向善的道德内涵及其在个人行为中的体现还不够深入。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生的学习兴趣主要集中在与自身生活相关的道德实践和道德评价上。他们的学习能力较好，能够通过案例分析、小组讨论等方式进行学习。学习风格多样，有的学生喜欢通过阅读和思考来学习，有的则更倾向于参与实践活动。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解向上向善的道德内涵时，可能会遇到如何将抽象的道德理念与具体行为相结合的困难。此外，对于如何在社会生活中践行道德，学生可能感到实践难度较大，需要教师提供具体的指导和建议。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合案例分析，深入浅出地讲解向上向善的道德内涵，帮助学生理解抽象概念。

2.讨论法：组织学生围绕典型案例进行小组讨论，激发学生的思考，培养合作能力。

3.角色扮演法：让学生扮演不同角色，体验不同情境下的道德选择，增强道德情感。

教学手段：

1.多媒体课件：制作多媒体课件，展示道德故事、图片和视频，丰富教学内容，提高视觉冲击力。

2.网络资源：利用网络资源，提供相关的道德教育视频、文章等，拓展学生的知识面。

3.实践活动：组织学生参与社区服务、志愿者活动等，将道德理念转化为实际行动。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对道德力量的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在生活中遇到过哪些体现向上向善的行为？这些行为给你们留下了什么印象？”

展示一些关于道德力量的图片或视频片段，如助人为乐、见义勇为等，让学生初步感受道德力量的魅力或特点。

简短介绍道德力量的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.道德力量基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解道德力量的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解道德力量的定义，包括其主要组成部分，如诚信、友善、责任等。

详细介绍道德力量的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.道德力量案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解道德力量的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的道德力量案例进行分析，如道德困境、道德选择等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解道德力量的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例